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    2013年教師資格考試小學(xué)教育學(xué)試題及答案(7)

    來源:233網(wǎng)校 2012年12月24日

    2013年教師資格考試小學(xué)教育學(xué)試題及答案(7)

    一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中,選出一個(gè)符合題意的正確答案,并將其號(hào)碼寫在題干的相應(yīng)位置,本大題共10小題,每小題2分。共20分)
    1.我國封建社會(huì)后期教育的主要內(nèi)容是( ?。?BR>A.六藝
    B.八股文
    C.自然科學(xué)
    D.四書、五經(jīng)
    2.衡量一個(gè)國家文明程度和人口素質(zhì)高低的重要標(biāo)志是(  )。
    A.文化教育
    B.科技發(fā)展
    C.計(jì)劃生育的實(shí)施狀況
    D.基礎(chǔ)教育的狀況如何
    3.我國保護(hù)少年兒童權(quán)益的專項(xiàng)法律是( ?。?。
    A.《中華人民共和國憲法》
    B.《中華人民共和國義務(wù)教育法》
    C.《中華人民共和國刑法》
    D.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》
    4.教學(xué)計(jì)劃的中心問題是( ?。?BR>A.開設(shè)哪些科目
    B.各門學(xué)科開設(shè)的順序
    C.各門學(xué)科的教學(xué)時(shí)間
    D.各門學(xué)科的教學(xué)方法
    5.在1951年提出“范例教學(xué)”主張的是( ?。?。
    A.赫爾巴特
    B.瓦•根舍因
    C.懷特海
    D.克伯屈
    6.學(xué)生操行評(píng)定的主要負(fù)責(zé)人是(  )。
    A.科任教師
    B.班主任
    C.級(jí)任導(dǎo)師
    D.班委會(huì)
    7.兒童發(fā)展的源泉是( ?。?。
    A.兒童主體的活動(dòng)
    B.機(jī)體的結(jié)構(gòu)和功能
    C.家庭和社會(huì)教育
    D.社會(huì)環(huán)境
    8.在學(xué)生咨詢中,( ?。┦侵赜?xùn)練行為的方法。
    A.鼓勵(lì)表達(dá)法
    B.系統(tǒng)脫敏法
    C.深入共感法
    D.身體放松法
    9.以分班、分組為測(cè)驗(yàn)的根本目的的是( ?。?BR>A.安置性測(cè)驗(yàn)
    B.形成性測(cè)驗(yàn)
    C.成就測(cè)驗(yàn)
    D.標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)
    10.《中華人民共和國教育法》是我國全部教育法規(guī)的“母法”,頒布于(  )年。
    A.1980
    B.1986
    C.1995
    D.1998

    二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的四至五個(gè)備選答案中選出二至五個(gè)正確答案.并將正確答案的代碼填入題干的相應(yīng)位置。錯(cuò)選、多選、漏選均不得分。每小題2分。共10分)
    1.1958年9月中共中央國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于教育工作的指示》,制定了發(fā)展教育事業(yè)的“三個(gè)結(jié)合”、“六個(gè)并舉”的原則,其中這“三個(gè)結(jié)合”是指( ?。?。
    A.統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合
    B.普及與提高相結(jié)合
    C.教育發(fā)展與教育改革相結(jié)合
    D.全面規(guī)劃與地方分權(quán)相結(jié)合
    E.政府辦學(xué)與民間辦學(xué)相結(jié)合
    2.教師的進(jìn)修提高以(  )。
    A.業(yè)余為主
    B.自學(xué)為主
    C.短訓(xùn)為主
    D.在職為主
    3.為了使上課取得良好的教學(xué)效果,教師上課應(yīng)符合的要求包括( ?。?。
    A.目標(biāo)明確
    B.內(nèi)容正確
    C.方法得當(dāng)
    D.氣氛熱烈
    E.表達(dá)清晰
    4.班集體的發(fā)展目標(biāo)一般可分為( ?。?。
    A.長期
    B.近期
    C.中期
    D.遠(yuǎn)期
    5.學(xué)校教育的目的比一般的教育目的更具有( ?。?。
    A.科學(xué)性
    B.預(yù)見性
    C.有效性
    D.主體性
    E.階級(jí)性

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