一、單項選擇題
1．D 【解析】《學記》是我國戰(zhàn)國后期出現(xiàn)的具有世界影響的教育文獻。
2．D 【解析】古希臘教育家蘇格拉底最早提出了發(fā)現(xiàn)法，通過對話闡釋了教育。
3．B 【解析】本題考查了教育目標的概念特點，即不同性質(zhì)、不同層次和不同專業(yè)學校教育所要完成的任務。
4．D 【解析】康德于1776年在德國哥尼斯堡大學講授教育學，這是教育學列入大學課程的開端。
5．C 【解析】《義務教育法》是我國實施義務教育的法律保證。
6．B 【解析】本題考查了義務教育的普及概念，即一個國家以法律的形式規(guī)定普遍實施一定程度的基礎(chǔ)教育的義務形式。
7．B 【解析】心理學家華生是環(huán)境決定論的典型代表，他著名的論斷是給他一打兒童和他所需要的環(huán)境，他可以把他們培養(yǎng)成他所想要的任何類型的人。
8．A 【解析】教育的生物起源論認為動物界也有教育，教育是生物現(xiàn)象。心理起源論認為教育是人類的本能活動。二者都否認了教育的社會性。
9．B 【解析】以美國進步主義教育家杜威為代表的現(xiàn)代教育，相對于以德國教育家赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育，倡導以兒童為中心，充分尊重兒童。
10．B 【解析】教師對學生指導、引導的目的是促進學生的自主發(fā)展。
11．D 【解析】本題考查了教學大綱的概念，是指課程計劃中每門每科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學科教學內(nèi)容的指導性文件，也稱學科標準。
12．B 【解析】本題考查了課程的含義，即課業(yè)及其進程。
13．D 【解析】英國思想家、教育家洛克提出了白板說，認為兒童是一張可以任意刻寫的白板，教育是萬能的。
14．C 【解析】教學是師生之間互動的教與學的過程，本質(zhì)上是一種認識活動。
15．B 【解析】運用先進典型對學生進行思想品德教育，這是德育的榜樣法。
16．D 【解析】政治課與其他學科教學是德育的基本途徑。
17．D 【解析】班集體是訓練班級成員自己管理自己、自己教育自己和自主開展活動的最好載體。
18．C 【解析】課外活動是學生課余生活的良好形式。
19．A 【解析】本題考查了技術(shù)小組的含義，即以實踐作業(yè)為主的興趣小組。
20．C 【解析】家庭教育具有權(quán)威性。
二、填空題
21．培養(yǎng)人 22．學校教育制度 23．小學 24．學校教育
25．遺傳環(huán)境 26．盧梭 27．“四書”“五經(jīng)” 28,《論語》
29．五四學制 九年一貫制 30．教學指導性
31．智力技能動作技能人際交往技能 32．民主普及 33．政治
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