七、分析題(本題8分)
有些教師說他們沒有學過教育學,但一樣辦了幾十年教育,教了幾十年課,培養(yǎng)出一代又一代的學生。還有些教師說,孔子沒有學過教育學,但并不妨礙他成為萬世師表。你認為上述觀點正確嗎?運用所學原理進行分析。
參考答案:
上述觀點是錯誤的。
第一,這些教師認為沒有教育理論,一樣有教育實踐,他們都忽略了理論與實踐之間的密切聯(lián)系。歷史經(jīng)驗告訴我們,沒有實踐依據(jù)的理論是空洞的理論,沒有理論指導的實踐是盲目的實踐。教育工作者應該在正確理論的指導下進行實踐,這樣才能避免盲目摸索,更有效率地實現(xiàn)教育目的。
第二,教育理論對于每一個教育工作者的意義十分重大。從理論功能上講,掌握教育原理有助于解釋教育實踐、指導教育實踐、推動教育改革;從實踐意義上講,掌握教育原理有助于樹立科學的教育現(xiàn)、提高教育質(zhì)量、總結經(jīng)驗、探索規(guī)律,還可以為學習其他相關學科提供堅實的理論根基。缺少理論的指導,教育實踐就難以取得成效,
第三,孔子是個實踐經(jīng)驗非常豐富的教師,但他不僅擁有經(jīng)驗,還有豐富的教育理論?!安粦嵅粏ⅲ汇话l(fā)”、“學而時習”、“溫故知新”、“學而不思則罔,思而不學則殆”等,都是孔子總結教學經(jīng)驗而提出來的教學理論。這些理論反過來直接指導了教育教學實踐。因此,真正重視教育實踐的人,是不應也不會輕視教育理論的。
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