六、論述題(每小題8分,共16分)
1.試論作為“教的主體”的教育者與作為“學(xué)的主體”的受教育者之間的聯(lián)系。
參考答案:
教育者和受教育者分別作為“教”與“學(xué)”的主體共同存在于統(tǒng)一的教育實踐活動中,二者之間具有相互影響、相互制約的密切聯(lián)系。這種復(fù)雜的聯(lián)系主要表現(xiàn)在:
第一,教育者和受教育者互為活動的主客體。在教的活動中,教育者是活動的承擔(dān)者,受教育者是教育者認(rèn)識、教導(dǎo)和塑造的對象,是教的客體;在學(xué)的活動中,受教育者是活動的主體,而教育者成為其學(xué)習(xí)的對象或客體,教育者的人格精神、行為模式、知識技能等都成為受教育者學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
第二,教育者和受教育者有著共同的活動對象,即教育內(nèi)容。教育者具體研究、處理、教授教育內(nèi)容,使之為受教育者更好地把握或吸納;而受教育者則學(xué)習(xí)、理解和掌握教育內(nèi)容,使之內(nèi)化于心,發(fā)展自身素質(zhì)。
第三,教育者和受教育者有著共同的活動目的,即發(fā)展受教育者的素質(zhì)。無論是教的活動還是學(xué)的活動,其基本目的是發(fā)展受教育者的素質(zhì),進(jìn)而滿足人的發(fā)展和社會發(fā)展的需要。
由此可知,在教育活動中,雖然作為“教的主體”的教育者與作為“學(xué)的主體”的受教育者各自所承擔(dān)的任務(wù)不同,但是他們都是教育實踐活動的具體開展者,二者聯(lián)合構(gòu)成教育活動的主體。
2.運用現(xiàn)代教育功能的基本原理說明教育在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用。 參考答案:
第一,現(xiàn)代教育具有三方面的本體功能,即現(xiàn)代教育的職能:加速年輕一代身心發(fā)展與社會的進(jìn)程——人的培養(yǎng);人類精神文明的傳遞與繼承——社會遺傳;經(jīng)驗和人才的選擇——科學(xué)篩選。通過這些職能的發(fā)揮,教育對社會產(chǎn)生了一系列功效,包括促進(jìn)社會政治變革、經(jīng)濟發(fā)展、科技進(jìn)步、以及人口質(zhì)量的提高等等。
第二,在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中,教育同樣具有十分重要的戰(zhàn)略地位?!鞍倌甏笥?,教育為本”,這是黨中央明確提出的決策。教育在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中具有突出的促進(jìn)作用:
(1)教育對于我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展具有重要意義。科技是第一生產(chǎn)力??萍歼M(jìn)步要靠人才,而人才培養(yǎng)要靠教育?,F(xiàn)代社會是一個科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、國際競爭日趨激烈的時代?,F(xiàn)代社會的國際競爭已由過去資源、資本的競爭轉(zhuǎn)變成技術(shù)、智力的競爭??萍嫉母偁帉嵸|(zhì)上就是人才的競爭、教育的競爭。因此,要使國家立于不敗之地,必須重視教育的發(fā)展和人才的培養(yǎng)。
(2)教育是提高人口質(zhì)量的重要途徑。人口質(zhì)量是現(xiàn)代社會質(zhì)量的一個重要指標(biāo),有高質(zhì)量的人口才有高質(zhì)量的社會、高質(zhì)量的物質(zhì)文明和精神文明。而改善人口質(zhì)量的重要途徑正是教育。
(3)教育是提高勞動生產(chǎn)率的重要因素。建設(shè)社會主義必須不斷提高勞動生產(chǎn)率和經(jīng)濟效益。勞動生產(chǎn)率的提高取決于勞動者受教育程度的提高和科學(xué)技術(shù)水平的提高。教育不僅能提高勞動者的質(zhì)量,還可以傳播科技、發(fā)展科技,從而促進(jìn)社會生產(chǎn)的高效率,給現(xiàn)代化建設(shè)帶來巨大的經(jīng)濟價值。
(4)教育是建設(shè)社會主義精神文明的重要內(nèi)容和手段。社會主義精神文明建設(shè)包括文化建設(shè)和思想建設(shè)兩個方面。發(fā)展文化離不開教育,教育的實施和普及是提高全民族文化水平的重要條件。思想品德的形成,也必須依靠教育的灌輸和培養(yǎng)。
綜上可知,教育必須也必然是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略重點。