《無(wú)錫景》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
(一)情感態(tài)度與價(jià)值觀：
學(xué)生演唱歌曲《無(wú)錫景》，初步感受歌曲里江南音樂的委婉細(xì)膩，從而能夠逐步對(duì)江南音樂產(chǎn)生興趣。
(二)過程與方法：
學(xué)生運(yùn)用聆聽感受等方式初步感受江南音樂的婉轉(zhuǎn)細(xì)膩的風(fēng)格特點(diǎn)。運(yùn)用小組合作，討論交流的方式，創(chuàng)編四至八小節(jié)具有江南風(fēng)味的音樂旋律。
(三)知識(shí)與技能：
學(xué)生知道什么是五聲調(diào)式并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的辨別。有感情的演唱歌曲并嘗試運(yùn)用無(wú)錫(家鄉(xiāng))方言演唱，表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)含的江南風(fēng)情。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
嘗試運(yùn)用無(wú)錫(家鄉(xiāng))方言有感情地演唱歌曲。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
知道什么是五聲調(diào)式并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的辨別。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體教學(xué)設(shè)備及課件、鋼琴
五、教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入：
播放多媒體課件，欣賞歌曲《茉莉花》片段并思考：這首歌曲描寫了一個(gè)什么樣的畫面?給大家什么樣的感覺?是哪一個(gè)地區(qū)的民歌?(江蘇民歌)
引導(dǎo)學(xué)生了解江蘇民歌(曲折柔婉的旋律、中速稍慢的節(jié)奏，通常表達(dá)含蓄內(nèi)在的感情。)
(二)新課教授：
1、簡(jiǎn)單介紹江蘇無(wú)錫的民俗風(fēng)情。(歷史人文、風(fēng)光景色)
2、欣賞歌曲《無(wú)錫景》
(1)思考這首歌曲的音階旋律特點(diǎn)是什么?(這首歌曲以級(jí)進(jìn)為主，自然順暢，漸進(jìn)綿延，與含蓄內(nèi)在的感情表達(dá)方式、柔婉優(yōu)雅的風(fēng)格特征相吻合。)
(2)再聽一遍，并根據(jù)樂譜找出所出現(xiàn)的音共有哪些(共出現(xiàn)do-re-mi-sol-la五個(gè)音)根據(jù)找出的五個(gè)音，分析講解五聲音階的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3、學(xué)唱歌曲
(1)第一次學(xué)唱，學(xué)生看著旋律譜，跟隨音頻播放，用“l(fā)a”哼唱旋律。
(2)第二次學(xué)唱，學(xué)生跟著教師鋼琴伴奏，加入歌詞進(jìn)行演唱。
并把自己覺得唱的音準(zhǔn)不到位、咬字不準(zhǔn)的地方標(biāo)注出來(lái)(注意唱詞中自然加入的“呀”、“么”等語(yǔ)氣襯詞)
(3)第三次學(xué)唱，根據(jù)學(xué)生的反饋，將學(xué)生掌握的不太好的地方單句挑出來(lái)單獨(dú)練唱。并提出要求，注意模仿無(wú)錫語(yǔ)音風(fēng)格(提示相關(guān)字節(jié)發(fā)音：“寫意”的“寫”發(fā)“xia”等)
(4)第四次學(xué)唱，完整有感情地唱一遍，感受其中的所蘊(yùn)含的細(xì)膩婉轉(zhuǎn)的感情。
(三)創(chuàng)編環(huán)節(jié)：
1.分小組創(chuàng)編4-8小節(jié)旋律
通過聽賞、分析、學(xué)唱歌曲《無(wú)錫景》，我們了解到在江南音樂創(chuàng)作中所用到的一些音階調(diào)式和旋律進(jìn)行方式。學(xué)生討論過程中，教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生的創(chuàng)作過程
2.學(xué)生上臺(tái)并展示
挑選一至兩首學(xué)生習(xí)作進(jìn)行展示并評(píng)價(jià)。
(四)小結(jié)與布置作業(yè)：
音樂來(lái)源于生活，又高于生活。不同地區(qū)的音樂作品，往往具有不同的音樂風(fēng)格。它反映了當(dāng)?shù)厝嗣竦纳盍?xí)慣、語(yǔ)言特點(diǎn)、思想感情、歷史文化等等。江蘇民歌是中國(guó)民族音樂的重要組成部分。我們生活在這片土地，更應(yīng)該熱愛它，熱愛江南的這篇秀美的家園，回家后請(qǐng)同學(xué)們搜集更多的江蘇民歌與家人和同學(xué)分享。
六、教學(xué)反思
略
備戰(zhàn)面試：面試重點(diǎn)及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)[中/小/幼] 面試流程 說(shuō)課教案 試講/答辯秘籍
