數(shù)學教學過程面試心得
備戰(zhàn)面試：面試項目/程序/大綱 考場揭秘 面試考題預測 面試專題 說課教案
數(shù)學的教學設(shè)計分為創(chuàng)設(shè)情境，導入新課;師生互動，探索新知;知識剖析，深化理解;生生合作，鞏固提高;課堂小結(jié)，布置作業(yè)。233教師資深講師就說一下教師資格面試試講中教學流程導入環(huán)節(jié)的一些體會心得：
在創(chuàng)設(shè)情境，導入新課環(huán)節(jié)，如果能做好的話，是非常吸引考官的注意的，同時能制造亮點就能為你的試講加分，但是在數(shù)學中，導入環(huán)節(jié)通常有以下問題：1.方法單調(diào)，枯燥無味2.洋洋萬言，喧賓奪主3.離題萬里，弄巧成拙4.語音、語調(diào)平且直。比如：過于平淡，多出現(xiàn)在灌輸式教學中，直接把教學的內(nèi)容呈現(xiàn)給學生，缺少思維性和創(chuàng)造性，是學生感到數(shù)學學習枯燥乏味，比如我曾經(jīng)聽到一位學生講必修五《等差數(shù)列前n項和》，直接把公式告訴學生，然后就通過將例題讓學生理解運用公式，這節(jié)課的導入缺少學生必要的知識建構(gòu)，直接導致學習效率低下。那大家想想如果我們來講這節(jié)課，可以怎么導入?有同學可能想到了，歷史上比較有名的求和例子：高斯算法。一方面激發(fā)學生的興趣，另一方面是學生發(fā)現(xiàn)等差數(shù)列中任意的第k項與倒數(shù)第k項的和等于首相與末項的和這個規(guī)律，為一般性數(shù)列做好鋪墊;時間上的把握，一共10分鐘，五分鐘還在倒入上根本停不下來，那考官可能就要給一個“No”了;沒有針對性，缺乏與教學內(nèi)容的聯(lián)系。例如有個考生的導入，我可以給大家演一下：大家喜歡傣族的舞蹈嗎?老師給大家表演一段……老師跳得好嗎?謝謝大家，那我們今天來學習壯族歌曲。大家有什么感覺，是不是特別的牽強，生拉硬拽的考到了教學內(nèi)容上，那我們可以怎么改中間加上點過渡，我們都知道，我國55個少數(shù)民族，每個民族的歌舞都各具特色，今天就讓我們走入豪放的壯族，去感受一下壯族歌曲的魅力;缺少感情，沒有那種抑揚頓挫，所以考生要注意導入的原則：針對性，啟發(fā)性，簡潔性，趣味性，直觀性。 在數(shù)學中我們常用且好用的導入方法有：溫故知新法;實驗導入法;設(shè)置疑問導入法;趣味導入法;游戲?qū)敕ā?/P>
溫故知新法適合初高中使用，因為這個方法需要一定的推理能力。在數(shù)學中的題型分為原理性生成和概念性生成，所以導入時要注意區(qū)分開。另外要注意新舊知識的聯(lián)系和所提的問題要有啟發(fā)性，最后運用數(shù)學知識類比歸納。實驗導入法，比較能調(diào)動同學們的思考能力和動手積極性，但是要注意，老師要引導同學們，要帶領(lǐng)同學們思考正確的猜想和假設(shè)。設(shè)置疑問導入要注意首位呼應(yīng)，找到矛盾。趣味導入和游戲?qū)胍话愣嘤糜谛W。
