結(jié)構(gòu)化面試是教師資格證面試環(huán)節(jié)之一，考官問2道試題，考生回答，教師資格結(jié)構(gòu)化面試環(huán)節(jié)5分鐘，通過一道教師資格證結(jié)構(gòu)化面試習(xí)題來加深對教師資格結(jié)構(gòu)化面試的理解吧！

有人說學(xué)生身體不舒服應(yīng)該免除作業(yè)，你怎么看?

【參考答案】

對于身體不舒服的學(xué)生作為老師一定要給予關(guān)懷。有人說學(xué)生身體不舒服應(yīng)該免除作業(yè)，我對此有以下幾點看法：

第一，適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)可以使學(xué)生對學(xué)習(xí)的新知識進行鞏固和加深理解，有助于加強學(xué)習(xí)效果;

第二，但是，如果作業(yè)太多或者布置一些重復(fù)的作業(yè)，不僅會加重學(xué)生的負擔(dān)，而且會讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。這樣的作業(yè)不光身體不舒服的同學(xué)不用做，身體沒有問題的同學(xué)也不應(yīng)該做。所以老師布置作業(yè)要注重少而精;

第三，對于身體不舒服的同學(xué)，如果情況確實比較嚴重，做作業(yè)會他精神上造成負擔(dān)，不利于身體的恢復(fù)，因此，免除他們的作業(yè)理所應(yīng)當(dāng)。當(dāng)他們身體恢復(fù)以后，老師應(yīng)該注意他們對相應(yīng)知識的把握情況，適當(dāng)?shù)匮a充相關(guān)作業(yè)。

第四，如果學(xué)生身體不舒服情況比較輕微，不影響正常活動，適當(dāng)?shù)赝瓿梢恍┳鳂I(yè)也是有必要的，因為如果當(dāng)天所學(xué)無法消化，會影響到后面知識的學(xué)習(xí)，造成惡性循環(huán)，身體恢復(fù)后再補充這些作業(yè)的話，也會比較吃力。

總之，一方面老師要注意作業(yè)的質(zhì)量，另一方面要根據(jù)學(xué)生實際情況決定是否免除作業(yè)。這樣的做法才是更加合理的。

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