第三節(jié) 同輩群體與青少年犯罪的認(rèn)識(shí)與管理

　　一、青少年犯罪問題的研究
　　關(guān)于青少年的犯罪．不少學(xué)者從心理學(xué)和社會(huì)學(xué)的角度進(jìn)行了，理論上的解釋。
　　(一)青少年犯罪的。理學(xué)解釋(多選)
　　1．“心理缺陷說”2．“挫折一侵犯說”
　　(二)學(xué)生犯罪的社會(huì)學(xué)解釋
　　1．“差異交往說”
　　2．“控制缺乏說”
　　3．“亞文化理論”
　　亞文化理論的代表人物是科恩。
　　4．“標(biāo)簽理論”
　　標(biāo)簽理論的代表人物是社會(huì)學(xué)家萊默特和貝克。
　　二、同輩群體對(duì)青少年犯罪的消極影響(多選)
　　(一)同輩群體亞文化的不良影響
　　(二)“重要他人”的不良影響
　　米爾斯提出的概念，專指?jìng)€(gè)體的社會(huì)過程具有重要影響的具體人物?；?dòng)性重要他人與偶像性重要他人?；?dòng)性重要他人是學(xué)生在日常交往過程中認(rèn)同的重要他人。同輩群體中學(xué)生的重要他人一般是互動(dòng)性重要他人。互動(dòng)性重要他人的出現(xiàn)往往隨著學(xué)生年齡的不斷增長而發(fā)生變化。一般來講，學(xué)生在進(jìn)入某一群體前。
　　(三)哥們義氣或同伴排斥的不良影響

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