二、單選題
1．封建社會不選擇技術(shù)而選擇文史作為正式教育內(nèi)容，這主要體現(xiàn)（C）對教育的制約作用。
A、經(jīng)濟 
B、政治 
C、文化 
D、科學技術(shù)
2．“兒童身心發(fā)展經(jīng)歷一定時間后，發(fā)展主要表現(xiàn)為量變，再經(jīng)過一段時間后，發(fā)展由量變到質(zhì)變”，這顯示了兒童身心發(fā)展的（B）特點。
A、順序性 
B、階段性 
C、穩(wěn)定性 
D、可變性
3．社會本位論者的主要代表人物有（B）。
A、羅素 
B、涂爾干 
C、洪堡 
D、沛–西能
4．“通過提供言語媒介之外的另一種溝通媒介來澄清觀念和情感”可視為“藝術(shù)”這門學科的（D）。
A、教育目標 
B、教育目的 
C、培養(yǎng)目標 
D、課程與教學目標
5．“學生積極主動地學習是衡量教師作用發(fā)揮的重要因素”，這是（D）教學規(guī)律提示我們的。
A、直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗相結(jié)合 
B、掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一 
C、知情意統(tǒng)一 
D、教師主導作用與學生主動性相結(jié)合
6．教學過程的實質(zhì)是“從兒童現(xiàn)有的經(jīng)驗出發(fā)，引導兒童的現(xiàn)有經(jīng)驗向著教材所包含的邏輯經(jīng)驗不斷前進和發(fā)展”，這種觀點是由（C）提出的。
A、斯賓塞 
B、盧梭 
C、杜威 
D、愛倫–凱
7．由已知到未知,由簡單到復雜、由一般到個別屬于哪一種課程組織形式？（B）
A、橫向組織
B、縱向組織
C、心理組織
D、螺旋式組織
8．學校管理過程主要包括（A）。
A、計劃、執(zhí)行、控制、評價 
B、計劃、執(zhí)行、評價、獎勵
C、計劃、執(zhí)行、控制、評獎 
D、計劃、執(zhí)行、實施、評價
9．壬戌學制中學階段采?。ˋ）。P9
A、三三分段 
B、4年一貫制 
C、5年一貫制 
D、6年一貫制
10．據(jù)1995年統(tǒng)計我國800多所高校共承擔國家自然科學基金項目的（A）。P50
A、60% 
B、50% 
C、40% 
D、30%