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    2016年社會(huì)工作者《社會(huì)工作實(shí)務(wù)(中級(jí))》答案

    來(lái)源:233網(wǎng)校 2016-08-09 16:08:00
    導(dǎo)讀:2016社會(huì)工作者考試《社會(huì)工作法規(guī)與政策》答案已公布,請(qǐng)考生密切關(guān)注233網(wǎng)校社會(huì)工作者頻道。考點(diǎn)解析>>

      第四題(案例分析題 20分)

      服刑人員李某假釋回到社區(qū)后,感到難以適應(yīng),總覺(jué)得自己低人一等,被人瞧不起。面對(duì)幾人的不接納,以及自己無(wú)房住、無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源、無(wú)工作的窘境,李某十分悲觀,覺(jué)得這輩子再也沒(méi)有希望了。一天,李某在班里低保申請(qǐng)時(shí),工作人員要求其補(bǔ)齊材料再來(lái)辦理。李某為此很生氣,與工作人員大吵大鬧,并當(dāng)場(chǎng)撕掉了申請(qǐng)材料。
    社會(huì)工作者及時(shí)介入,為李某開(kāi)展了個(gè)案服務(wù)。社會(huì)工作者運(yùn)用理性情緒治療模式(ABC治療模式),協(xié)助李某調(diào)整非理性信念;協(xié)調(diào)多方資源環(huán)節(jié)李某的生計(jì)困難;并協(xié)調(diào)李某與家人的關(guān)系。在社會(huì)工作者的協(xié)助下,李某找到了工作和臨時(shí)住房,家人重新接納了李某。李某生活狀態(tài)有了明顯好轉(zhuǎn)。
      問(wèn)題:
      1、社會(huì)工作者為李某提供了哪些促進(jìn)其社會(huì)適應(yīng)的服務(wù)?
      2、運(yùn)用理性情緒治療模式,對(duì)李某申請(qǐng)低保時(shí)的A、B、C作具體說(shuō)明,并分析其相互關(guān)系。

    233網(wǎng)校參考答案:
    1、社會(huì)工作者為李某提供了哪些促進(jìn)其社會(huì)適應(yīng)的服務(wù)?
    (1)為李某提供心理疏導(dǎo),協(xié)助李某調(diào)整非理性信念,控制自己的情緒;
    (2)解決實(shí)際生活困難,幫助其就業(yè),社會(huì)工作者協(xié)調(diào)多方資源緩解了李某的生計(jì)困難,協(xié)助李某找到了工作和臨時(shí)住房;
    (3)改善其家庭關(guān)系,社會(huì)工作者協(xié)調(diào)李某與家人的關(guān)系,家人重新接納了李某。
    2、運(yùn)用理性情緒治療模式,對(duì)李某申請(qǐng)低保時(shí)的A、B、C作具體說(shuō)明,并分析其相互關(guān)系。
    (1)A是引發(fā)事件,即“李某在辦理低保申請(qǐng)時(shí),工作人員要求其補(bǔ)齊材料再來(lái)辦理”。
    B是對(duì)事件的看法、態(tài)度與評(píng)價(jià),即“李某十分悲觀,覺(jué)得這輩子再也沒(méi)有希望了”“李某為此很生氣”。
    C是行為后果,即“與工作人員大吵大鬧,并當(dāng)場(chǎng)撕掉了申請(qǐng)材料”。
    (2)ABC三者之間的關(guān)系是:A不直接影響C,而是通過(guò)B影響了C。
    案例中提到的李某在辦理低保時(shí)與工作人員產(chǎn)生了沖突,實(shí)際上是非理性信念導(dǎo)致的結(jié)果,是由A引發(fā)事件發(fā)生之后,由于李某對(duì)目前的狀況受到了各種情緒和態(tài)度的影響,即B的影響,所以導(dǎo)致了C的結(jié)果出現(xiàn),所以通過(guò)理性情緒治療分析,導(dǎo)致C出現(xiàn)的原因是B,也就是李某的非理性信念,而不是A申請(qǐng)低保的事件,所以事情的解決要從B著手,而不是A,即要解決李某的非理性信念。

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