2011年社會工作法規(guī)與政策考前沖刺試題及答案(4)

一、單項選擇題
1．作為社會政策主體之一的民間組織最重要的特點是( )。
A．自治性
B．非營利性
C．開放性
D．可塑性
E．服務(wù)性
2．社會政策經(jīng)費最重要的來源是( )
A．政府財政
B．受益者的付費
C．國際援助
D．民間投入
E．社會援助
3．個案研究屬于社會政策評估中收集資料方法中的( )。
A．參與觀察法
B．定量研究方法
C．定性研究方法
D．綜合研究方法
E．參考研究法
4．“一旦政府制定翻實施某一項社會政策，這項社會政策將很難立即終止，而且在某一段時期其后果也是不可敢變的?！边@表明了社會政策的( )。
A．權(quán)威性
B．嚴肅性
C．復(fù)雜性
D．變化性
E．連續(xù)性
5．下列屬于政府和民間組織共同的社會政策資源調(diào)動方式的是( )。
A．征稅
B．私人捐贈
C．專項收費
D．發(fā)動志愿者
E．罰款
6．社會工作者通過各種方式提出意見建議，倡導(dǎo)推動政策發(fā)展的角色，這是社會工作者的( )角色。
A．政策倡導(dǎo)者
B．服務(wù)提供者
C．行政傳遞者
D．政策批評者
E．政策表揚者
7．社會工作者在社會政策的實施中，承擔(dān)各種行政管理和組織工作，貫徹落實政策，這是社會作者的( )角色。
A．政策倡導(dǎo)者
B．服務(wù)提供者
C．行政傳遞者
D．政策批評者
E．政策表揚者
8，社會工作者是( )的重要組織部分。
A．政策倡導(dǎo)者
B．服務(wù)提供者
C．行政傳遞者
D．政策批評者
E．政策表揚者
9．我國過去社會政策資金的分配和使用主要通過( )的方式。
A．政府直接建立社會服務(wù)機構(gòu)
B．政府通過社會服務(wù)機構(gòu)提供服務(wù)
C．政府直接補貼服務(wù)對象
D．通過民間組織
E．通過企業(yè)捐助
10．下列關(guān)于社會政策和社會需要的說法，錯誤的是( )
A．在當(dāng)代社會中，政府制定各種社會政策的基本目標(biāo)之一是為了滿足社會需要
B．社會需要是指為滿足人的生活、發(fā)展和社會運行及發(fā)展所需要的各種條件
C．社會整體需要其實就是指社會整合，就是指社會成員及社會的各個部分之間相互保持密切聯(lián)系的狀態(tài)
D．通過社會政策能夠更有效地滿足社會整體需要
E．任何一個社會要維持其生存和正常運行都需要有一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)
11．社會政策在解決社會問題中可以發(fā)揮積極作用，下列說法不正確的是( )。
A．在社會政策過程的各個階段中都會圍繞著解決社會問題的目標(biāo)而展開各種社會行動
B．解決社會問題并不是政府的職責(zé)，但是政府能夠采取社會政策措施積極地干預(yù)，從而解決各種社會問題
C．社會政策行動通過公民參與和民主程序，并采用科學(xué)的方法和必要的技術(shù)手段去解決社會問題，從而保證更加公平和有效地解決各項社會問題
D．社會政策采取必要立法形式和行政手段，使其解決社會問題的行動具有法律和公共行政的權(quán)威性、嚴肅性和強調(diào)性
E．政府通過社會政策可以進行社會資源的重新配置，能夠進行廣泛的社會動員，可以充分利用現(xiàn)有的資源，并開發(fā)新的社會資源，以更加有效地滿足社會的需要，解決社會問題
12．下列關(guān)于法律、法規(guī)和規(guī)章的效力的說法不正確盼是( )。
A．各種法律、法規(guī)和規(guī)章具有的效力是不一樣的
B．根據(jù)立法法規(guī)定，憲法具有最高的法律效力，一切法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)、自治條例 和單行條例、規(guī)章都不得同憲法相抵觸
C．法律的效力高于行政法規(guī)、地方性法規(guī)、規(guī)章
D．地方性法規(guī)、規(guī)章高于所有行政法規(guī)的效力
E．省、自治區(qū)人民政府制定的規(guī)章的效力高于本行政、區(qū)域內(nèi)的較大的市的人民政府制定的規(guī)章
13．在提供社會服務(wù)這一過程中，發(fā)揮重要作用的是( )。
A．商業(yè)性服務(wù)機構(gòu)
B．初級群體(包括家庭、親屬、朋友和鄰里等)
C．互助組織
D．政府組織
E．民間組織
14．我國社會政策體系中最基本、最重要的組成部分之一是( )
A．社會保障政策
B．社會救助政策
C．針對專門人群的社會政策
D．民間組織和社會公益事業(yè)政策
E．優(yōu)撫安置政策
15．確定城市低保對象的關(guān)鍵是( )。
A．社會發(fā)展水平
B．家庭成員收入
C．家庭成員的全部貨幣收入
D．家庭成員的實物收入
E．當(dāng)?shù)毓べY水平