第十一章　學校社會工作
　　考綱要求
　　學校社會工作的主要內(nèi)容考試大－全國最大教育類網(wǎng)站(www．Examda。com)
　　學校社會工作的主要方法
　　第一節(jié) 學校社會工作概述
　　一、學校社會工作概念
　?。ㄒ唬W校社會工作的要素　社會工作師通關(guān)秘笈！
　　1、本質(zhì)屬性——專業(yè)服務(wù)
　　2、工作對象——主要是學生，其次是家長和學校人員等
　　3、社會工作者——專業(yè)訓練的學校工作者
　　4、功能——解決問題，調(diào)適偏差行為來源：www.examda.com
　　5、目的——完成學業(yè)，做好準備
　　（二）學校社會工作定義
　　學校社會工作作為政府、社會各方面力量或私人經(jīng)由專業(yè)工作者運用社會工作的理論、方法與技術(shù)，對正規(guī)或非正規(guī)教育體系中全體學生,特別是處境困難學生提供的專業(yè)服務(wù)。其目的在于幫助學生或?qū)W校解決所遇到的某些問題，調(diào)整學校、家庭及社區(qū)之間的關(guān)系，發(fā)揮學生的潛能和學校、家庭、社區(qū)的教育功能，以實現(xiàn)教育目的乃至若干社會目標。采集者退散
　　二、學校社會工作者的資質(zhì)與素養(yǎng)
　　1、相關(guān)專業(yè)的知識背景：社會工作專業(yè)背景或接受過系統(tǒng)的社會工作專業(yè)培訓，有關(guān)學校的知識。
　　2、人文關(guān)懷的職業(yè)態(tài)度：
　　確信每一個學生都有自我表達和自我實現(xiàn)的權(quán)利；來源：考試大
　　學生在學習和適應上有困難是個人行為發(fā)展過程中的自然現(xiàn)象；
　　希望每一個學生都能在天賦能力范圍內(nèi)充分發(fā)揮潛能；
　　相信學生在心理和行為方面適應不良是與人的家庭、學校和社區(qū)等外部環(huán)境密切相關(guān)；考試大－全國最大教育類網(wǎng)站(www．Examda。com)
　　學生除了在學校得到應有的服務(wù)外，還有賴于家庭和社區(qū)資源的充分服務(wù)；
　　深信學校的各種設(shè)施與活動，應該以逐步形成學生社會化人格為目標；
　　重視學生的個別差異及其對團體的職責的表現(xiàn)。本文來源:考試大網(wǎng)
　　3、以人為本的職業(yè)道德：保持其專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)道德；尊重服務(wù)對象的價值觀念與基本權(quán)利；尊重機構(gòu)的規(guī)范和宗旨。
　　三、學校社會工作的特點（大綱不作要求）
　　專業(yè)性:以各種社會科學知識如教育學、社會學、心理學的基本理論、研究范式、學術(shù)標準、研究方法等探究學生個體的需要，解決問題，促進學生健康發(fā)展。
　　科學性：運用個案、小組、社區(qū)工作方法使學生獲得其適應現(xiàn)今與未來的生活能力。
　　藝術(shù)性：本著以人為本、助人自助的理念，講究方法，因人而異地設(shè)計助人方案，組織實施。
　　實踐性：深入實際、實事求是、有針對性得解決現(xiàn)實問題。
　　第二節(jié) 學校社會工作的主要內(nèi)容考試大－全國最大教育類網(wǎng)站(www．Examda。com)
　　一、為全體學生的成長與發(fā)展服務(wù)
　　1、生活輔導（正確的價值觀、人生觀；社會責任感；生活技能；興趣愛好）：使學生具有正確的生活態(tài)度和健康的生活方式。
　　2、學業(yè)輔導（學習動機、態(tài)度、興趣、能力、方法等）：
　　引導和幫助所有學生更好的學習。
　　3、職業(yè)輔導（就業(yè)觀；勞動態(tài)度；就業(yè)服務(wù)；就業(yè)訓練）
　　正確引導學生的就業(yè)意識，提高學生的就業(yè)能力。
　　二、為特殊問題或特殊群體學生服務(wù)
　　1、為厭學學生的服務(wù)考試大論壇
　　產(chǎn)生厭學問題的可能原因：
　　對老師的反感
　　缺乏好的學習習慣和學習方法
　　過分看重分數(shù)
　　人際交往問題
　　缺乏正確的學習目標和學習動機
　　望子成龍帶來的負擔—產(chǎn)生厭惡考試大－全國最大教育類網(wǎng)站(www．Examda。com)
　　服務(wù)：
　　個案工作、家長會、家訪、小組工作等，開展學生互助成長小組，與老師溝通，向老師提供咨詢服務(wù)
　　2、為行為問題學生的服務(wù)
　　行為問題：指學生成長發(fā)展過程中經(jīng)常表現(xiàn)出來的與社會話要求和社會行為規(guī)范不相符合的不利于個體健康成長的外顯行為。
　　主要表現(xiàn)：學習適應困難、情緒障礙、人際關(guān)系緊張和品德不良等。
　　服務(wù)：個案工作，與老師、家長、同學等各方面協(xié)商；小組工作，將相同問題的學生組織開展活動。
　　3、為身心障礙學生的服務(wù)
　　身心障礙：是指學生心里或生理上有某種缺陷，以致造成學習上或適應上的障礙。
　　面對的特殊問題：長期照顧的問題、社區(qū)對其產(chǎn)生偏見的問題、障礙兒童接受訓練的問題、障礙兒童未來的獨立生活問題。考試大論壇
　　服務(wù)：提供照顧服務(wù)、鼓勵家長改變態(tài)度、會談與咨詢、共同探討未來有關(guān)問題。
　　4、為繼父母家庭學生的服務(wù)
　　可能出現(xiàn)的問題：過激的行為、語言障礙、低自尊、分裂的行為、封閉自己。
　　服務(wù)：個案、小組，對家庭進行干預，家庭會談或家庭治療。
　　5、為單親家庭學生的服務(wù)
　　可能面臨的原因：家庭成員的情緒問題、經(jīng)濟壓力的問題、孩子照顧的問題、孩子角色認同的問題。來源：考試大
　　服務(wù)：個案工作—情緒支持，運用社區(qū)資源，單親家長小組
　　6、為服刑人員家庭的學生的服務(wù)
　　面臨的主要問題：
　　家庭成員的情緒問題
　　經(jīng)濟壓力
　　孩子的照顧問題
　　孩子的適應和發(fā)展問題
　　服務(wù)
　　個案工作、運用社區(qū)資源、小組工作
　　7、為殘疾人家庭學生的服務(wù)
　　面臨的主要問題：www.Ｅxamda.CoM考試就到考試大
　　家庭成員的情緒問題
　　經(jīng)濟壓力
　　孩子的照顧問題
　　孩子的適應和發(fā)展問題
　　服務(wù)
　　個案工作、運用社區(qū)資源、小組工作
　　8、為資優(yōu)學生的服務(wù)
　　面臨的主要問題：
　　情緒問題
　　同輩交往問題來源：考試大的美女編輯們
　　適應和發(fā)展問題
　　服務(wù)：個案工作、小組工作、認知療法。
　　9、為特長生的服務(wù)
　　面臨的主要問題：
　　情緒問題
　　學習問題
　　服務(wù)：個案工作、小組工作、認知療法。
　　10、為轉(zhuǎn)校學生的服務(wù)
　　面臨的主要問題：
　　同輩團體的接納問題
　　教材教法的適應問題來源：考試大
　　學校規(guī)范的認知與遵循問題
　　服務(wù)：適應學校服務(wù)，直接咨詢服務(wù)；個案—分析診斷，擬訂輔導計劃
　　三、協(xié)調(diào)學校、家庭、社區(qū)和社會之間的關(guān)系
　　1、與教師及家長溝通，解釋學生問題的內(nèi)涵
　　2、為學生家長提供小組輔導
　　推進照顧服務(wù)
　　鼓勵家長改變態(tài)度
　　提高家長的護理水平
　　與家長一起探討孩子的未來問題
　　3、為學校人員提供咨詢服務(wù)
　　4、參與社區(qū)發(fā)展工作
　　5、開發(fā)運用社區(qū)資源
　　第三節(jié) 學校社會工作的主要方法www.Ｅxamda.CoM考試就到考試大
　　一、個案工作
　?。ㄒ唬W校個案工作的定位
　　學校內(nèi)問題相對嚴重、情況比較特殊、不便于通過小組或社區(qū)方法處理的對象。
　?。ǘW校個案工作的對象選擇
　　對象來源：主動尋求幫助的；他人（如班主任）推薦的。
　　選擇對象要謹慎，不可強迫，不可貼標簽。
　　（三）學校個案工作的基本步驟
　　1、申請與接案
　　2、收集資料
　　3、問題診斷與處遇（treatment）計劃
　　4、處遇與服務(wù)考試大－全國最大教育類網(wǎng)站(www．Examda。com)
　　5、接案與評估
　?。ㄋ模W校個案工作的基本原則與方法
　　接納尊重，喚醒自尊
　　真誠信任，良性互動
　　維護自決，灌注希望
　?。ㄎ澹W校個案工作的注意事項
　　1、堅持自愿的原則
　　2、堅持保密的原則
　　3、堅持以人為本
　　4、堅持平等溝通
　　避免學校個案工作“德育化”
　　避免學校個案工作“心理化”來源：考試大
　　二、小組工作
　　1、學校小組工作的地位與價值
　　2、學校小組工作的組織原則
　　自愿原則
　　按需開展
　　小組同質(zhì)性與異質(zhì)性的平衡
　　3、學校小組工作的基本程序
　　選題
　　招募
　　甄選
　　實施（前期、形成期、協(xié)商期、成熟期）
　　評估
　　跟蹤考試大論壇
　　4、學校小組工作的注意事項
　　鼓勵學生參與，調(diào)動學生的積極 ，加強學生對小組的認同；計劃要注意靈活應變；充分考慮學生的特點
　　三、社區(qū)工作
　　1、學校社區(qū)工作的定位
　　2、學校社區(qū)工作的基本過程
　　建立關(guān)系
　　情境估量
　　發(fā)展計劃
　　成效評估
　　3、學校社區(qū)工作的注意事項
　　工作重心指向?qū)W生發(fā)展考試大論壇
　　持之以恒，系統(tǒng)工程
　　四、綜合性活動及咨詢服務(wù)
　　1、行為改變技術(shù)
　　2、人際溝通技術(shù)
　　人格結(jié)構(gòu)的自我狀態(tài)
　　人與人之間的心理地位
　　人際溝通的形式（互補溝通、交錯溝通、曖昧溝通）
　　人際溝通理論的運用|考試大收集整理

　　編輯推薦：
　　初級社會工作師案例分析模考題匯總
　　社會工作者實務(wù)章節(jié)復習總結(jié)匯總

　　點擊進入社會工作者網(wǎng)校免費試聽

　　更多試題