作為試題改革的重要探索，論述題是近年來(lái)司法考試改革力度最大，最受考生關(guān)注的一種題型。作為一種全新的試題類型，法學(xué)界、法律界人士對(duì)論述題改革的肯定與贊揚(yáng)，與考生對(duì)論述題解答的困惑與茫然形成鮮明的對(duì)比。
以2003年司法考試突然推出“巨無(wú)霸”型論述題為標(biāo)志，司法考試命題正式打開(kāi)了主觀化改革的大門(mén)，我想結(jié)合自己多年來(lái)的研究與教學(xué)實(shí)踐，簡(jiǎn)要談?wù)務(wù)撌鲱}的難點(diǎn)何在，為大家有針對(duì)性的展開(kāi)論述題的復(fù)習(xí)，提供一些參考。
第一難：考點(diǎn)偏
無(wú)論是否參加培訓(xùn)班，凡決定報(bào)考司法考試的朋友，都會(huì)把復(fù)習(xí)資料準(zhǔn)備齊全。之后開(kāi)始投入大量的閱讀復(fù)習(xí)和做練習(xí)。由于司考試題主要以案例為主，因此閱讀和練習(xí)中有意無(wú)意的把注意力主要集中在法律和教材的一些具體知識(shí)點(diǎn)，而忽略了對(duì)各學(xué)科，特別是對(duì)各實(shí)體法學(xué)科基本原則的復(fù)習(xí)。由于選擇題和案例題基本上不涉及學(xué)科的原則，因此即使在輔導(dǎo)班上，各學(xué)科的老師也很少專門(mén)講授基本原則。所以當(dāng)論述題的考點(diǎn)主要集中在學(xué)科原則的時(shí)候，考生會(huì)感覺(jué)比較陌生。
我在05年考試后發(fā)現(xiàn)，部門(mén)法基本原則比較容易成為論述題的考點(diǎn)，因此講課的時(shí)候特別把各學(xué)科的原則做了簡(jiǎn)要講解，并且在講課提綱中專門(mén)有一小節(jié)：“論述題?？贾R(shí)點(diǎn)”，專門(mén)講的就是幾個(gè)大學(xué)科的基本原則。為了學(xué)員記憶深刻，我還說(shuō)了一些過(guò)分的話，例如“只要涉及行政法的論述題，一定會(huì)考合法行政原則；只要涉及刑法的論述題，一定會(huì)考罪行法定原則”?，F(xiàn)在還能回憶起2006年論述題考題的朋友，應(yīng)該可以感受到這兩句話的價(jià)值。
對(duì)策：注意加強(qiáng)對(duì)各學(xué)科基本原則的學(xué)習(xí)。(民法、刑法、民事訴訟、刑事訴訟法、行政法)
除了喜歡考幾個(gè)大學(xué)科的基本原則之外，論述題的知識(shí)點(diǎn)還有一個(gè)特點(diǎn)，就是經(jīng)常超綱。例如06年的“不得拒絕裁判原則”，“罪行法定原則的理論基礎(chǔ)”，“公法”的概念，“私法”的概念等知識(shí)點(diǎn)；05年的“案例制度”，“法官的自由裁量權(quán)”等知識(shí)點(diǎn)。
對(duì)于超綱問(wèn)題，很少有人注意，也少有人因此批評(píng)命題機(jī)構(gòu)。超綱的法律性質(zhì)很復(fù)雜(也許是違背了誠(chéng)實(shí)信用原則或者是信賴保護(hù)原則，也許是一種違約行為)。一旦考點(diǎn)超綱，就要看考生平時(shí)的積累或者法學(xué)素養(yǎng)了。我不主張因?yàn)檎撌鲱}因?yàn)槿菀卓键c(diǎn)超綱，就因此而復(fù)習(xí)超綱。司法考試大綱本身就龐雜無(wú)比，復(fù)習(xí)一旦脫離大綱，就會(huì)徹底進(jìn)入無(wú)邊的知識(shí)海洋。因此緊扣大綱，是復(fù)習(xí)必須堅(jiān)守的底線。
關(guān)于超綱問(wèn)題，如果有空閑，我將另外寫(xiě)一個(gè)小文章，把一些司法考試論述題可能涉及的問(wèn)題簡(jiǎn)要列舉出來(lái)，供大家復(fù)習(xí)參考。
第二難：要求玄
命題機(jī)構(gòu)對(duì)論述題答題要求的表述抽象而模糊，只有諸如是考察考生法律思維能力，分析問(wèn)題能力，解決問(wèn)題能力，文字表達(dá)能力等一些抽象的表述。這些抽象的表述，無(wú)法使考生明確論述題到底有什么具體的要求。因此網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于論述題的性質(zhì)表述也五花八門(mén)。比較典型的表述是：法言法語(yǔ)，自圓其說(shuō)。因?yàn)闆](méi)有人知道標(biāo)準(zhǔn)，所以有些考生答完以后盲目樂(lè)觀，有些考生答完以后茫然無(wú)措。到命題機(jī)構(gòu)公布答案時(shí)才發(fā)現(xiàn)，命題機(jī)構(gòu)既沒(méi)有公布參考要點(diǎn)，也沒(méi)有公布評(píng)卷原則。
解題技巧
論述題主要測(cè)試考生運(yùn)用法律和法學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)、概括、分析和解決法律問(wèn)題的能力。依據(jù)論述題性質(zhì)，并結(jié)合2003年以來(lái)的四次論述題的考試情況，我把論述題解答的一般要求概括為兩點(diǎn)：
(一)內(nèi)容要求：專業(yè)化。
這里的專業(yè)化，指的是法律專業(yè)化。這是由論述題的法律專業(yè)性質(zhì)決定的。具體到考題當(dāng)中，就是要運(yùn)用掌握的法律概念分析解決問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)于論述題解答過(guò)程中涉及到的法律概念要及時(shí)下定義。論述題的得分點(diǎn)主要就蘊(yùn)涵在定義及其分析之中。例如2006年卷四第五題是一行政法論述題，通過(guò)審題可以發(fā)現(xiàn)主要涉及兩個(gè)行政法概念。一個(gè)是合法行政原則；另一個(gè)是信賴保護(hù)原則。此時(shí)就要及時(shí)對(duì)這兩個(gè)概念下定義，并且結(jié)合題干的素材進(jìn)行分析，最后提出自己的處理意見(jiàn)。以上內(nèi)容基本上囊括了本論述題在法律專業(yè)要求上的得分點(diǎn)。
需要特別強(qiáng)調(diào)的是，許多考生對(duì)論述題的解答要求泛泛的理解界定在，只要運(yùn)用法言法語(yǔ)就可以了。這是一些考生對(duì)論述題答題要求的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。例如2006年卷四第五題，該題考察的知識(shí)點(diǎn)主要是合法行政原則和信賴保護(hù)原則極其關(guān)系。因此只能運(yùn)用行政法的知識(shí)解答。如果拋開(kāi)行政法知識(shí)點(diǎn)，從憲法或者法理學(xué)的角度做答，雖然使用了所謂法言法語(yǔ)，但是由于不符合該題的解答要求，因此就無(wú)法獲得該知識(shí)點(diǎn)的分?jǐn)?shù)。類似的錯(cuò)誤屬于典型的跑題現(xiàn)象。以上分析說(shuō)明，論述題的答題要求有明顯的案例化趨勢(shì)。司法考試第四卷案例題的每一個(gè)得分點(diǎn)，都是明確的，無(wú)可替代的。論述題的考點(diǎn)主要集中在各具體學(xué)科中。除非論述題有明確的要求，否則一般不能只從法理學(xué)的角度做答。法理學(xué)的知識(shí)主要在論述題結(jié)尾時(shí)“提升主題”或者“引深主題”的時(shí)候才會(huì)用到。
(二)形式要求：準(zhǔn)作文化。
論述題畢竟不是案例分析，因此在答題要求上除了有一些案例化的特點(diǎn)外，還有一些作文化的要求。例如，在答題的字?jǐn)?shù)上有明確的要求(2006年的要求是不少于600字)；在文字上有所謂語(yǔ)言流暢，文字通順的要求；在文體上，一般要求是議論文體。在答卷上，使用空格的作文紙等。
雖然論述題的答題要求有一些作文化的要求，但還不是完整意義上的作文化要求，所以我們把論述題的答題形式要求概括為準(zhǔn)作文化。例如，作文必須要有標(biāo)題，但是論述題則沒(méi)有對(duì)標(biāo)題做明確的要求；作文有明確的標(biāo)題、開(kāi)頭，正文以及結(jié)尾的結(jié)構(gòu)要求，而論述題則無(wú)此要求。論述題的準(zhǔn)作文化，要求考生在答題的時(shí)候注意避免把論述題簡(jiǎn)單地回答成案例分析題，要注意在答題形式上兼顧準(zhǔn)作文化的要求。
論述題的法律專業(yè)性決定了論述題的主要得分點(diǎn)都集中在法律概念及其分析之中，因此在評(píng)卷過(guò)程中，自由裁量的空間并不大。而論述題的準(zhǔn)作文化(容易導(dǎo)致自由裁量)要求中，設(shè)置了較少的得分點(diǎn)，所以在評(píng)卷中，雖然自由裁量的空間相對(duì)較大，但對(duì)論述題的總得分影響并不大。
雖然論述題也有一些準(zhǔn)作文化的要求，但其在性質(zhì)上仍然是法律考試，而不是作文考試。所以說(shuō)，論述題的解答必須首先符合法律專業(yè)的要求，其次才是一些準(zhǔn)作文化的要求。否則即使表達(dá)如邏輯學(xué)家般嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言如文學(xué)家般流暢，文字如書(shū)法家般優(yōu)美，句逗如語(yǔ)言學(xué)家般準(zhǔn)確，一樣不能獲得高分。
第三難：無(wú)手感
想清楚是一回事，寫(xiě)清楚是另一回事。
和選擇題根本區(qū)別是，論述題不僅考察考生是否擁有了法律法學(xué)知識(shí)，還考察考生是否具備基本的法律思維能力和文字表達(dá)能力。而法律思維能力和表達(dá)能力是一種技能。技能的獲得，必須依靠訓(xùn)練。否則就會(huì)出現(xiàn)“想”清楚了，但寫(xiě)不清楚的現(xiàn)象。即所謂的眼高手低。
經(jīng)常有考生朋友詢問(wèn)我如何做到在考試的時(shí)候清晰的表達(dá)，我一般會(huì)反問(wèn)他，從決定報(bào)考司法考試，到最終進(jìn)入考場(chǎng)以前，你究竟實(shí)際動(dòng)手完整的做過(guò)幾道論述題？他們一般答復(fù)我說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有完整的寫(xiě)過(guò)一篇論述題。
一個(gè)平時(shí)一次都沒(méi)有做過(guò)論述題訓(xùn)練，第一次完整的做論述題居然是在考場(chǎng)上的考生，是不可能具有強(qiáng)大的法律邏輯能力和文字表達(dá)能力的。
所以我在每次上課的時(shí)候都要說(shuō)一句話：語(yǔ)言文字能力不是看書(shū)看出來(lái)的，也不是聽(tīng)課聽(tīng)出來(lái)的，而是不斷開(kāi)口講話和動(dòng)手寫(xiě)作訓(xùn)練出來(lái)的。
對(duì)策：動(dòng)手寫(xiě)作。
關(guān)于論述題素材，我將從四月份考試大約兩周一篇的速度編寫(xiě)一道試題，發(fā)表在我的博客里，提供給大家練習(xí)，并且擇要給予點(diǎn)評(píng)。
因此如果要提高對(duì)論述題復(fù)習(xí)的針對(duì)性，就必須學(xué)習(xí)和把握以下幾點(diǎn)：
1、掌握答題要求。
2、加強(qiáng)對(duì)主要學(xué)科基本原則的學(xué)習(xí)。(法理學(xué)和憲法學(xué)中也有少數(shù)知識(shí)點(diǎn)比較重要：例如依法治國(guó)、法與道德的關(guān)系、法的作用等)。
3、論述題的分析方法與邏輯表達(dá)。4、論述題的常見(jiàn)類型及其訓(xùn)練。主要有五類：案例分析型；司法改革型；價(jià)值選擇型；法學(xué)理論型；其他類型(如證據(jù)類的論述題)
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