二建市政工程復(fù)習(xí)第一步需要精細(xì)學(xué)習(xí)教材知識(shí)點(diǎn)，這是基礎(chǔ)?？匆幌赂髡滤挤种担椭缽?fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)把握哪些章，形式完整的知識(shí)體系，對(duì)比學(xué)習(xí)，就容易掌握重點(diǎn)；剔出重點(diǎn)后，再經(jīng)過分析整理，拿下各章重難考點(diǎn)，就比較容易了。點(diǎn)擊聽課，進(jìn)入備考>>

　　一、分質(zhì)供水問題的提出

　　自然界存在著數(shù)百萬化合物，科技進(jìn)步和生產(chǎn)發(fā)展，每年又增加數(shù)以萬計(jì)的新合成有機(jī)物，在供水系統(tǒng)中已檢出2221種微量有機(jī)物，有的是有毒有害的；檢測(cè)技術(shù)的提高，能檢出水中μg/l，甚至ng/l級(jí)（即十億分之一及一萬億分之一）的微量有機(jī)物及金屬；對(duì)污染物認(rèn)識(shí)的發(fā)展，又不斷發(fā)現(xiàn)有些有機(jī)物或化合物對(duì)人體是有毒有害的，特別是致癌或可疑致癌的；隨著人們生活水平提高，為增強(qiáng)身體健康，人們舍得化錢買金施爾康，昂立一號(hào)等輔助營(yíng)養(yǎng)品。這種情況下，當(dāng)人們〝認(rèn)為〞所飲水質(zhì)對(duì)健康有些影響，或感到口味不夠滿意時(shí)，就會(huì)追求更高的水質(zhì)。地方主管領(lǐng)導(dǎo)在考慮為人民辦實(shí)事時(shí)，也會(huì)把提高飲水水質(zhì)放到重要議事日程。

　　從用水構(gòu)成分析，1998年我國(guó)城市人均總耗水量為362升/日，其中工業(yè)占35.5%.人每天平均飲2升水，不到總耗水量的百分之一。如加上烹調(diào)﹑洗碗以及洗食品的用水，也不超過總耗水的5-10%.

　　人們?cè)诳紤]提高水質(zhì)時(shí)，特別是涉及重大工程方案時(shí)，聯(lián)系到上述二種情況，必然會(huì)想到分質(zhì)供水方案。

　　確實(shí)，分質(zhì)供水方案在技術(shù)上是可行的。它可能大幅度降低長(zhǎng)距離引水工程的造價(jià)，可能充分利用附近水源，可能降低深度處理的費(fèi)用。因此在考慮提高水質(zhì)的總體方案時(shí)，或進(jìn)行提高水質(zhì)的重大工程方案時(shí)，應(yīng)該分析分質(zhì)供水的可行性。

　　二、分質(zhì)供水可能的幾種形式

　　分質(zhì)供水在國(guó)內(nèi)外已有很多實(shí)例并取得很好的效果。比較多的是用在工業(yè)。如我國(guó)蘭州和株州，為降低處理費(fèi)用，把原水或沉淀水供作工業(yè)用水，其生活用水及部分高品質(zhì)工業(yè)用水由城市供水系統(tǒng)供應(yīng)；如上海桃浦化工區(qū)，為了充分利用就近河水，降低供水成本，把附近河水處理為沉淀水作為工業(yè)用水，生活用水及部份高品質(zhì)工業(yè)用水由城市供水系統(tǒng)供應(yīng)；再如日本橫濱等城市，在五十年代為壓縮地下水開采量，緩和地面沉降，在工業(yè)集中地區(qū)建立工業(yè)用水系統(tǒng)，替代地下水。

　　也有將污水處理后作為工業(yè)用水﹑市政用水﹑灌溉或補(bǔ)充河道水量，這類實(shí)例很多。如日本1998年利用污水廠處理后的排水共2.06億m3，其中1.35億m3來自集中式污水處理廠；0.71億m3來自1475個(gè)大樓或小區(qū)的污水，經(jīng)各自處理后再回用。處理后的水，其中0.74億m3用于沖廁所，0.639億m3用于環(huán)境水，0.126億m3用于工業(yè)，0.112億m3用于清洗，0.159億m3用于灌溉。

　　也有把大樓及小區(qū)的洗滌用水經(jīng)就地處理后用于沖廁所，在日本稱其為中水道。我國(guó)北京、深圳等地也設(shè)置了多處這樣的重復(fù)利用系統(tǒng)。

　　也有就近利用海水作為部份工業(yè)用水，如我國(guó)的青島﹑大連；也有用于沖廁所，如香港。

　　上海、深圳等城市，在小區(qū)或以幾幢大樓為單元，以城市供水為原料，再進(jìn)一步處理，另建飲食水系統(tǒng)專供飲食水。大慶油田也用類似方式，已建立19座凈水裝置和相應(yīng)飲食水系統(tǒng)，供43萬居民用水。

　　本文討論的是在整個(gè)城市，建立飲食水系統(tǒng)和非飲食水（包括工業(yè)用水）系統(tǒng)。這樣的城市分質(zhì)供水至今國(guó)內(nèi)外尚無實(shí)例。

　　把飲食水分開，建立分質(zhì)供水系統(tǒng)，可能有幾種形式。

　　1.整個(gè)城市建立兩套供水系統(tǒng)。一套供少量飲食水，另一套供一般生活用水及工業(yè)用水。

　　2.把供水區(qū)分為許多個(gè)小區(qū)，在每個(gè)小區(qū)設(shè)點(diǎn)處理設(shè)備，城市自來水經(jīng)進(jìn)一步處理后作為飲食水，并建立小區(qū)飲食水配水系統(tǒng)。

　　3.在每個(gè)單位和用戶的自來水管上或水咀上裝凈水器，經(jīng)凈水器處理過的水作為飲食水。

　　4.飲食部份用瓶裝水。

　　也可把上述幾種方式組合起來。

　　三、可行性分析需要考慮的幾個(gè)主要問題

市政三部分知識(shí)內(nèi)容分析：第一部分是技術(shù)部分，本部分是通過建造師考試的基礎(chǔ)，歷年真題考題分值占比60%。需要了解具體施工的一些工法，道路工程、橋梁工程、城市軌道交通、城市軌道交通工程、城鎮(zhèn)水處理施工、給排水管道、供熱管道、燃?xì)夤艿?、管道工程質(zhì)量檢查與驗(yàn)收、城市垃圾填埋，10大類施工技術(shù)及工法都要摸清楚。第二部分是管理部分，本部分是通過建造師考試的關(guān)鍵，歷年真題考題分值占比37%。這部分內(nèi)容每年在考試案例題目的考查中占到大部分分值，而這部分內(nèi)容跟公共課中的施工管理科目關(guān)聯(lián)性比較大，所以施工管理科目+市政實(shí)務(wù)搭配著學(xué)習(xí)，也就相當(dāng)于給市政實(shí)務(wù)科目打了基礎(chǔ)。第三部分是相關(guān)法規(guī)及標(biāo)準(zhǔn)，這部分內(nèi)容大家沒有必要花費(fèi)太多時(shí)間，考題分值占比3%，通讀一遍教材完全掌握。點(diǎn)擊聽課，進(jìn)入備考>>

　　1.可能的普及率

　　如用分質(zhì)供水方案提高水質(zhì)是為了保障公共健康，則分質(zhì)供水的普及率應(yīng)該是100%，或很接近100%.那么各個(gè)分質(zhì)供水方案首先要考慮能否達(dá)到該普及率的要求。以瓶裝水方案為例，目前瓶裝水每升價(jià)格為0.5-0.7元，如一戶三口每人每日吃2升水，則每月飲水費(fèi)為90-126元。原來每戶每月自來水費(fèi)一般為15-20元，為此增加了約5倍。廣大居民承受程度如何？該方案能否達(dá)到要求的普及率？

　　美國(guó)是經(jīng)濟(jì)上富裕的國(guó)家之一，到1989年只有1/18家庭買瓶裝水，其中加利福尼亞比例最高，已有1/3家庭用瓶裝水。1998年日本國(guó)土廳調(diào)查，居民飲瓶裝水的為15.9%，用凈水器的為25.4%.

　　2.工程可行性或方案可實(shí)施性

　　如果整個(gè)城市實(shí)施分質(zhì)供水方案，需要在每條道路﹑街坊，每幢房子內(nèi)再敷設(shè)一條管道。在新建城市或新區(qū)為主的城市，這個(gè)方案是現(xiàn)實(shí)的。在建成的城市要實(shí)施這樣的管道工程，在技術(shù)上是可能的但在工程上是非常困難的，完成這些工程在時(shí)間上可能也是漫長(zhǎng)的。也就是說改善水質(zhì)需要有一個(gè)較長(zhǎng)的過程。

　　香港是個(gè)海島，淡水資源缺乏，1950年起建設(shè)海水沖冼廁所的管道系統(tǒng)，。經(jīng)過40多年發(fā)展，目前70%的居民用了海水系統(tǒng)，日用水量為43萬m3，計(jì)劃最終普及率達(dá)到90%.在繁華的城市再建立一套管道系統(tǒng)是相當(dāng)復(fù)雜的事。

　　用小區(qū)分質(zhì)供水方案，可大幅度減少在城市道路下排管的數(shù)量，但仍要研究在街坊內(nèi)和每個(gè)樓房?jī)?nèi)排管并在每個(gè)小區(qū)設(shè)點(diǎn)處理設(shè)備的可行性。

　　天津和上海在進(jìn)行引水工程時(shí)，曾考慮過城市分質(zhì)供水方案，主要因排管條件的制約而未能實(shí)施。

　　3.技術(shù)經(jīng)濟(jì)的合理性

　　在有幾個(gè)能同樣改善水質(zhì)的方案時(shí)，要進(jìn)行方案的技術(shù)經(jīng)濟(jì)比較。從技術(shù)上合理，經(jīng)濟(jì)上合算，運(yùn)行管理上可靠等角度，擇優(yōu)迭用。

　　一般講，城市分質(zhì)供水可能大幅度降低引水工程[如為改善水質(zhì)而引水]的費(fèi)用，也可能降低處理費(fèi)用，但管道系統(tǒng)的費(fèi)用將有相當(dāng)增加。上海在研究長(zhǎng)江引水工程方案時(shí)，曾對(duì)浦東新區(qū)分質(zhì)供水方案作過研究?；厩闆r是，引水距離超過60里以上的新區(qū)，用區(qū)域性分質(zhì)供水方案在經(jīng)濟(jì)上是合算的。當(dāng)時(shí)因合算的地區(qū)較小，為便于管理等因素未予實(shí)施。

　　4.可持續(xù)使用的管理辦法

　　為持續(xù)發(fā)揮分質(zhì)供水方案的作用，要有一套與之相適應(yīng)的可操作的管理辦法。如采用家用凈水器方案，得考慮如何使每人吃到經(jīng)凈水器處理后的水？如何使這些凈水器能正常使用？又如何進(jìn)行必要的維護(hù)和換炭？

　　四、基本概念

　　分質(zhì)供水是改善供水水質(zhì)的可能方案之一。

　　當(dāng)改善水質(zhì)是為了保障公共健康，采用分質(zhì)供水改善水質(zhì)的方案，要在有很高普及率及有效的管理辦法的基礎(chǔ)上，進(jìn)行各方案的技求經(jīng)濟(jì)比較。從技術(shù)上合理，經(jīng)濟(jì)上合算，運(yùn)行管理上可靠的原則，擇優(yōu)迭用。

　　當(dāng)供水水質(zhì)已達(dá)到水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)或目標(biāo)要求，部分用戶為口感更好，或進(jìn)一步降低污染物的風(fēng)險(xiǎn)，小區(qū)分質(zhì)供水﹑凈水器﹑瓶裝水可按市埸規(guī)律，作為產(chǎn)品滿足部份人的需要。

二級(jí)建造師市政工程科目單項(xiàng)選擇題20題，每題1分，共計(jì)20分；多項(xiàng)選擇題10題，每題2分，共計(jì)20分；案例分析題共80分，總計(jì)120分。大家根據(jù)233網(wǎng)校老師講課中的章節(jié)重難點(diǎn)指引，看最新教材進(jìn)行預(yù)習(xí)，再來聽精講班老師解讀教材考點(diǎn)，聽課時(shí)就不會(huì)一頭霧水，思路會(huì)比較清晰，也容易掌握各個(gè)考點(diǎn)。點(diǎn)擊聽課，進(jìn)入備考>>