二建市政工程復(fù)習(xí)第一步需要精細(xì)學(xué)習(xí)教材知識(shí)點(diǎn)，這是基礎(chǔ)。看一下各章所占分值，就知道復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)把握哪些章，形式完整的知識(shí)體系，對(duì)比學(xué)習(xí)，就容易掌握重點(diǎn)；剔出重點(diǎn)后，再經(jīng)過分析整理，拿下各章重難考點(diǎn)，就比較容易了。點(diǎn)擊聽課，進(jìn)入備考>>

　　住宅庭院亦叫做第宅庭院（housegarden），是庭院理景的一個(gè)重要組成部分。一般說來它遠(yuǎn)比皇家園林的規(guī)模要小，面積小到半畝大到數(shù)十畝不等，且四周多有高大的圍墻使其與外界隔絕開來，遂被西方人士稱為帶圍墻的花園（walledsmallgarden）。在中國(guó)傳統(tǒng)園林家族中，此類園林最多，遍布大江南北。如北京的勺園、恭王府花園，蘇州拙政園等。而遺留最多的則是散落于江南的住宅庭院，這些庭院多是明代或近百年之物，無論是在造詣上還是在數(shù)量上都堪稱中國(guó)之最，為后人研究中國(guó)傳統(tǒng)園林的理水藝術(shù)提供了翔實(shí)的資料。

　　水作為一種景觀要素和造園方式歷來受到人們的重視。在庭院理景藝術(shù)中，歷來就有“水為庭院靈魂”之說。早在兩千多年前，孔子就有“仁者樂山，智者樂水”的認(rèn)知。至漢代，已有在庭院中開水池做游觀的例子。如：山東諸城出土的漢墓畫像石上就刻有一所宅院，在宅院的二門內(nèi)開鑿有水池，池中刻人泛輕舟。時(shí)至唐宋，隨著人們對(duì)自然美的品位的加深，園林小型化、私有化受到普遍的重視。在庭院中挖池、疊山、置石、育樹、培花的理景藝術(shù)已經(jīng)日益普遍。時(shí)人青睞于自己在庭院中挖小池，并在小池中養(yǎng)殖鱗魚、水草等，文人墨客喜好玩小池并依此作詩(shī)吟賦。如：首倡其風(fēng)的唐太宗李世民為許敬宗家的小池做《小池賦》，其中有一段“引涇渭之余景，縈咫之方塘。竹分從而響，草異色而同芳……牽狹鏡兮數(shù)尋，泛芥舟而已沉。雖有漸與溟渤，亦足瑩乎心神?！保ā度圃?shī)》卷八）。更有甚者，唐宋兩代文人為了求得一片水面，竟然造“澡盆”大小的“盆池”，或干脆埋個(gè)瓦盆于自家的庭院之中，聊以體現(xiàn)對(duì)江湖美色的情感。記載文人墨客把玩盆池的詩(shī)詞屢見不鮮。如：文學(xué)大師韓愈曾寫有盆池詩(shī)五首，白居易、杜牧等也時(shí)作盆池之詩(shī)。明清時(shí)代的達(dá)官貴人、商賈士人、文人墨客多崇尚庭院理景。這時(shí)的庭院理景藝術(shù)已達(dá)精妙。這從遺存至今的住宅庭院和文獻(xiàn)中不難驗(yàn)證。水在庭院中的應(yīng)用也至化境，往往山借水勢(shì)，水依山行，隨使山水園至大成。常有以水為主題的庭院。其中以水為主題的極端的例子是所謂的水園，即庭院中除了水以外幾乎沒有其他景物。如：紹興蘭亭右軍祠，庭院當(dāng)中鑿設(shè)水池，水池周圍由房屋環(huán)繞，池中設(shè)一亭一臺(tái)，別無它物。雖然有些單調(diào)卻也干凈利索、主題鮮明。又如蘇州拙政園的小滄浪水院，用橋、亭、廊、榭將水池圍合成小院，空間流通，層次豐富、景色動(dòng)人，少前者的嚴(yán)肅氣氛。隨著庭院理景藝術(shù)的發(fā)展，以水為主題的庭院屢見不鮮，水是庭院理景藝術(shù)中最易做到而且效果很好的一種園林景觀要素。

　　庭院用水的處理大致可以分為集中和分散兩種處理方法。集中處理水的方法多用在中、小型的庭園中。這些庭園往往四周環(huán)型陳列建筑，中間設(shè)有水池，最終形成一種向心和內(nèi)聚的格局。水池多采用自由曲折的形狀，并用山石做駁岸，錯(cuò)落有致，賦予情趣。水池的形狀大抵有三種：一是個(gè)別皇家苑囿中的園中園采用的方方正正的平面，如北海畫舫齋，水面方正并充滿整個(gè)院落，無余地培植花木，體現(xiàn)庭院的開朗寧?kù)o，但失之空曠且單調(diào)。二是水池形狀各異，如蘇州暢園、網(wǎng)師園等，雖以水池為中心，但是水池和建筑之間或多或少留有空隙藉以種植花木，疊置山石，從而使之富有自然情趣。三是水池多集中于庭院一側(cè)，留大面積空間供堆山疊石，種植花木，從而形成一種山水各相或山環(huán)水抱的格局，如蘇州的藝圃。與集中用水相立則是分散用水，常指用化整為零的方法把水面分割成互相通透的若干小區(qū)，從而形成隱約迷離和不可窮盡的視覺效果。這種方法常用于大中型的園林中。

　　庭院用水有動(dòng)靜之分：靜水猶如平鏡，與周圍的廊榭亭閣，紅花綠樹等富有節(jié)奏感的體形相對(duì)比，可以形成園中的一個(gè)休止空間。再加上水面倒影，彩色燈光，成五彩繽紛的水色變化，宛若神仙幻境。動(dòng)水與靜水相對(duì)而言，在傳統(tǒng)理水藝術(shù)中動(dòng)水的應(yīng)用常常模擬瀑布、山澗、溪流等水形態(tài)，或涓涓細(xì)流，或氣勢(shì)如宏……但是在庭院中的動(dòng)水應(yīng)用最多的還是把山石疊高，山下挖池做潭，水自高處瀉下，取水的形，色，聲。

　　傳統(tǒng)庭院的理水特色可以概括為三點(diǎn)：

市政三部分知識(shí)內(nèi)容分析：第一部分是技術(shù)部分，本部分是通過建造師考試的基礎(chǔ)，歷年真題考題分值占比60%。需要了解具體施工的一些工法，道路工程、橋梁工程、城市軌道交通、城市軌道交通工程、城鎮(zhèn)水處理施工、給排水管道、供熱管道、燃?xì)夤艿?、管道工程質(zhì)量檢查與驗(yàn)收、城市垃圾填埋，10大類施工技術(shù)及工法都要摸清楚。第二部分是管理部分，本部分是通過建造師考試的關(guān)鍵，歷年真題考題分值占比37%。這部分內(nèi)容每年在考試案例題目的考查中占到大部分分值，而這部分內(nèi)容跟公共課中的施工管理科目關(guān)聯(lián)性比較大，所以施工管理科目+市政實(shí)務(wù)搭配著學(xué)習(xí)，也就相當(dāng)于給市政實(shí)務(wù)科目打了基礎(chǔ)。第三部分是相關(guān)法規(guī)及標(biāo)準(zhǔn)，這部分內(nèi)容大家沒有必要花費(fèi)太多時(shí)間，考題分值占比3%，通讀一遍教材完全掌握。點(diǎn)擊聽課，進(jìn)入備考>>

　　1、引水入園，挖坑成池。在大中型的園林中往往引入自然水源，或集中用水或分散用水。而在一些面積小，無自然水源的庭院中則講究“水意”，挖池堆山，就地取水，以少勝多。甚至取“一勺則江湖萬(wàn)里”的聯(lián)想與幻覺來創(chuàng)造水景。

　　2、山水相依，崇尚自然。傳統(tǒng)園林的體系是崇尚自然的，有山多有水，有水多有山。因而逐步形成了中國(guó)傳統(tǒng)園林的山水庭院模式。

　　3、以水的詩(shī)情畫意，寓意人生哲理。傳統(tǒng)庭院多重意境，多情趣，尚恬淡，覓天趣。

　　總之，中國(guó)的庭院理水藝術(shù)是獨(dú)立發(fā)展的一個(gè)系統(tǒng)，它著重強(qiáng)調(diào)對(duì)自然山水景觀特征的概括、提煉和再現(xiàn)。對(duì)水的自然形態(tài)的表現(xiàn)的關(guān)鍵不在于規(guī)模的大小，而在于用水的特征表現(xiàn)的藝術(shù)真實(shí)，突出“雖為人開，宛若天成”的意境，運(yùn)用源流、動(dòng)靜、聚分、對(duì)比、襯托、聲色、光影、藏引等一系列的手法來符合自然水勢(shì)的表現(xiàn)，從而贏得人們心理上的認(rèn)同與喜愛，追求一種理想化的自然景觀效果。

二級(jí)建造師市政工程科目單項(xiàng)選擇題20題，每題1分，共計(jì)20分；多項(xiàng)選擇題10題，每題2分，共計(jì)20分；案例分析題共80分，總計(jì)120分。大家根據(jù)233網(wǎng)校老師講課中的章節(jié)重難點(diǎn)指引，看最新教材進(jìn)行預(yù)習(xí)，再來聽精講班老師解讀教材考點(diǎn)，聽課時(shí)就不會(huì)一頭霧水，思路會(huì)比較清晰，也容易掌握各個(gè)考點(diǎn)。點(diǎn)擊聽課，進(jìn)入備考>>