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    2016年成人高考專升本大學(xué)語(yǔ)文考點(diǎn)精講(1)

    來(lái)源:233網(wǎng)校 2015年12月5日

      《季氏將伐顓臾》

      《論語(yǔ)》

      課文知識(shí)要點(diǎn)提示

      1.作家作品

      本文選自《論語(yǔ)·季氏》。《論語(yǔ)》是我國(guó)先秦時(shí)期的一部語(yǔ)錄體散文集,主要記載了孔子及其弟子的言行,以記言為主。孔子,名丘,字仲尼,春秋時(shí)期魯國(guó)人,我國(guó)古代偉大的思想家、教育家,儒家學(xué)派的創(chuàng)始人,其思想的核心是仁和禮。

      2.孔子反對(duì)季康子攻伐顓臾的理由

      “季氏將伐顓臾”這一事件發(fā)生在春秋末期的魯國(guó)。魯哀公在位時(shí),國(guó)內(nèi)季(康子)氏專權(quán)。費(fèi)地是季氏的封地,為了擴(kuò)張勢(shì)力,季氏欲吞并近鄰顓臾??鬃拥牡茏尤接?、季路為季氏家臣。

      季氏發(fā)兵前,冉有、季路將此事向老師孔子匯報(bào)??鬃右虼藝?yán)厲譴責(zé)了季氏的錯(cuò)誤決策,也批評(píng)了弟子們作為家臣有不可推卸的責(zé)任。孔子和弟子一共有三次對(duì)話,在第一次對(duì)話中就陳述了反對(duì)季氏攻伐顓臾的理由有三:夫顓臾,昔者先王以為東蒙主,且在邦域之中矣,是社稷之臣也。

      3.治國(guó)以禮、為政以德的政治主張

      這一主張出現(xiàn)在課文的第三段,孔子在駁斥了弟子冉有的自我辯護(hù)之后正面提出了自己的政治主張:均無(wú)貧,和無(wú)寡,安無(wú)傾。夫如是,故遠(yuǎn)人不服,則修文德以來(lái)之。

      4.議論方式。駁立結(jié)合

      本文是對(duì)話形式展開(kāi)的駁論文。由冉有的三段話,引出孔子的三段議論。冉有三段話:報(bào)告事實(shí),推卸責(zé)任、為季氏辯護(hù)??鬃幼プ∪接械娜卧?,一一加以駁斥,并在駁論中正面闡述自己主張治國(guó)以禮、為政以德的政治觀點(diǎn)。本文總體上是駁論,孔子以治國(guó)以禮反駁季氏將伐顓臾;以家臣應(yīng)盡職盡責(zé)駁“吾二臣者皆不欲也”;以為政以德駁“今夫顓臾,固而近于費(fèi)。今不取,后世必為子孫憂”。但駁論之中有立論,在駁斥之后正面提出自己的政治主張:治國(guó)以禮,為政以德。在對(duì)冉有的批評(píng)中,提出“陳力就列,不能者止”,不斷將自己的觀點(diǎn)推向深入。

      5.論據(jù)的多樣性

      歷史材料:“昔者先王以為東蒙主?!?/P>

      現(xiàn)實(shí)事例:“且在邦域之中矣,是社稷之臣也?!薄敖裼膳c求也,相夫子,遠(yuǎn)人不服而不能來(lái)也,邦分崩離析而不能守也;而謀動(dòng)干戈于邦內(nèi)?!?/P>

      名人名言:“周任有言日:‘陳力就列,不能者止?!薄?/P>

      6.雙重比喻句的作用和含義

      本文的重點(diǎn)雙重比喻句是“虎兕出于柙,龜玉毀于櫝中”。一是將季氏比作虎兕,將顓臾比作龜玉。季氏攻伐顓臾,好比虎兕從籠中出來(lái)傷人,顓臾無(wú)辜受難,如同龜玉毀于櫝中。第二層含義是將冉有和季路比作守柙護(hù)櫝之人,無(wú)論是季氏出兵還是顓臾被毀,冉有和季路都有不可推卸的責(zé)任。

      7.反詰句的作用

      本文的反詰句有:“無(wú)乃爾是過(guò)與?”“何以伐為?”“則將焉用彼相矣?…‘是誰(shuí)之過(guò)與?”反詰句的作用是增強(qiáng)感情色彩,加大說(shuō)理力度。

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