參考答案及解析

　　一、選擇題

　　1.【答案】C

　　【解析】本題涉及教學(xué)方法。教學(xué)方法部分可以說是每年?？嫉膬?nèi)容，因此要加以重視。

　　2.【答案】C

　　【解析】考生最好能夠?qū)︸R卡連科的工作背景有一些了解，這樣就能夠把馬卡連科與兩個主要的德育原則，即集體教育和個別教育相結(jié)合的原則、尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則結(jié)合起來了。

　　3.【答案】B

　　4.【答案】D

　　5.【答案】C

　　6.【答案】B

　　7.【答案】A

　　8.【答案】B

　　9.【答案】A

　　10.【答案】C

　　11.【答案】B

　　12.【答案】A

　　二、辨析題

　　13.【答案】錯誤。

　　因為教師侵犯了受教育者的隱私權(quán)。從法律角度說，學(xué)生是獨立的個體，有獨立的法律地位，他們的權(quán)益受法律的保護(hù)。隱私權(quán)，包括通信等，受到法律保護(hù)。

　　14.【答案】錯誤。

　　要使知識的掌握促進(jìn)智力的發(fā)展必須具備如下條件：第一，從傳授知識的內(nèi)容看，傳授給學(xué)生的知識應(yīng)是規(guī)律性的知識。只有掌握了規(guī)律性的知識，才能舉一反三，觸類旁通，才能實現(xiàn)知識的遷移，才能由已知推至未知，才具有真正的思維能力。而且也只有規(guī)律性的知識，才需要理性思維的形式。第二，從傳授知識的量來看，在一定時間范圍內(nèi)所學(xué)知識的量要適當(dāng)，不能過多。

　　要給學(xué)生留有充分的思考時間。通過思考，促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。第三，采用啟發(fā)式教學(xué)。教學(xué)過程自始至終都應(yīng)喚起學(xué)生積極的思維，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，始終使學(xué)生處在一種對知識的追求狀態(tài)。

　　【解析】要使知識的掌握真正促進(jìn)智力的發(fā)展，是有條件的。對于條件是什么，考生一定也要清楚有三點內(nèi)容。

　　三、簡答題

　　15.【參考答案】(1)推進(jìn)素質(zhì)教育可以促進(jìn)人的全面發(fā)展。

　　(2)有助于培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的人才。

　　(3)有助于推動教育事業(yè)的改革與發(fā)展。

　　【解析】分析“意義”問題，一般從對人、對社會、對教育三個方面展開。

　　16.【參考答案】(1)學(xué)生是教育的對象。

　　(2)學(xué)生又是自我教育和發(fā)展的主體。

　　(3)學(xué)生是發(fā)展的人，具有年齡特征。

　　17.【參考答案】一節(jié)好課的基本標(biāo)準(zhǔn)可從教和學(xué)兩方面分析。從教師教的方面看，評價標(biāo)準(zhǔn)有：目的正確，內(nèi)容正確，結(jié)構(gòu)合理，方法恰當(dāng)，語言藝術(shù)，板書有序，態(tài)度自如。從學(xué)生學(xué)的方面看，基本標(biāo)準(zhǔn)有：學(xué)生注意力集中，思維活躍，積極參與，個別學(xué)生得到照顧。

　　【解析】該題要點較多，不容易記住。要注意它們是從兩個方面說的，特別是第二個方面是新增內(nèi)容，要注意。

　　四、論述題

　　18.【參考答案】(1)該原則的基本含義是：在德育工作中，教育者應(yīng)對各方面的教育影響加以組織、調(diào)節(jié)，使其相互配合，步調(diào)一致，并且有計劃、有步驟、系統(tǒng)連貫地對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

　　(2)這一原則是根據(jù)德育過程是組織學(xué)生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程這一規(guī)律提出來的。

　　(3)貫徹該原則的基本要求：第一，充分發(fā)揮教師集體的作用，統(tǒng)一學(xué)校內(nèi)部的多種教育力量。第二，爭取家長和社會的配合，主動協(xié)調(diào)好與家庭、社會教育的關(guān)系。第三，保持德育工作的經(jīng)常性和制度化，處理好銜接工作，保證對學(xué)生影響的連續(xù)性、系統(tǒng)性。

　　(4)聯(lián)系實際論述。

　　【解析】聯(lián)系實際題屬于論述題中中等難度類型的題目?？忌诨卮鸫祟愓撌鲱}時可以采取以下策略中的任何一個。策略一：先把題目中要求論述的主題(如某原則、某規(guī)律等)的要點及其解釋論述清楚，然后再聯(lián)系實際、舉例加以說明。該策略效率較高，但對舉的例子要求較高，應(yīng)能夠代表主題所涉及的幾個要點。策略二：對主題所涉及的要點，一方面進(jìn)行理論解釋，一方面聯(lián)系實際，舉例說明。考生可視自己的情況，靈活采取一種策略。

　　五、選擇題

　　19.【答案】A

　　【解析】心理現(xiàn)象包括心理過程和個性，所以選A。

　　20.【答案】B

　　21.【答案】D

　　22.【答案】A

　　【解析】要注意思維的基本過程與思維的過程的區(qū)別，分析與綜合是基本過程。

　　23.【答案】B

　　【解析】智力技能特點與操作技能特點是相反的，要注意區(qū)分。

　　24.【答案】A

　　【解析】此題可以舉一反三，注意歸因四個因素的不同維度，最好把圖表記住。

　　25.【答案】A

　　26.【答案】B

　　27.【答案】B

　　28.【答案】C

　　29.【答案】A

　　30.【答案】C

　　【解析】此題較難，除了記住公式外，還要了解智力計算的含義。

　　六、辨析題

　　31.【答案】錯誤。

　　遺忘是識記過的內(nèi)容不能再認(rèn)與回憶，或是錯誤的再認(rèn)與回憶。信息加工觀點認(rèn)為，遺忘是信息提取不出或提取錯誤。

　　32.【答案】錯誤。

　　隨意后注意是指有預(yù)定目的，不需要意志努力的注意。

　　七、簡答題

　　33.【參考答案】技能的特點表現(xiàn)在以下幾方面：

　　(1)技能是學(xué)習(xí)得來的，區(qū)別于本能行為。

　　(2)技能是一種活動方式，區(qū)別于知識。

　　(3)技能是合乎法則的活動方式，區(qū)別于一般的隨意運動。

　　【解析】該題的答題技巧是：先回答技能是什么，然后回答技能區(qū)別于什么。

　　34.【參考答案】(1)采取決定階段

　　①動機(jī)的斗爭。就動機(jī)斗爭的形式來說，可以分為以下四種：雙趨沖突、雙避沖突、趨避沖突及多重趨避沖突。

　?、诖_定行動的目的。確定目的在意志行動中非常重要。是否能通過動機(jī)斗爭而正確地樹立行動的目的，表現(xiàn)了一個人的意志力量。動機(jī)間的矛盾較大，斗爭越激烈，確定目的時所需要的意志上的努力也越大。意志的力量表現(xiàn)為正確地處理動機(jī)斗爭，選擇正確的動機(jī)，確定正確的目的。

　　(2)執(zhí)行決定階段

　?、傩袆臃椒ê筒呗缘倪x擇。選擇行動方法和策略是在目的確定之后由實現(xiàn)目的的愿望所推動的。它是一個人根據(jù)欲達(dá)目的的外部條件和內(nèi)部規(guī)律，適當(dāng)?shù)卦O(shè)計自己行動的過程。

　?、诳朔щy實現(xiàn)所作出的決定?？朔щy實現(xiàn)所作出的決定是意志行動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因為即使有美好的行動目的、高尚的動機(jī)，擬定的計劃也很完善，如果不付諸實際行動，所有的一切仍是空中樓閣，仍然只是頭腦中的主觀愿望而已。

　　35.【參考答案】(1)能力與知識、技能的聯(lián)系：知識、技能是能力形成的基礎(chǔ)，并推動能力的發(fā)展。能力制約知識、技能的掌握水平，影響知識、技能的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

　　(2)能力與知識、技能的區(qū)別：知識是認(rèn)知經(jīng)驗的概括，技能是活動方式的概括，能力是心理水平的概括。知識、技能的掌握并不必然導(dǎo)致能力的發(fā)展，知識、技能的掌握只有達(dá)到熟練程度，通過廣泛遷移，才能促進(jìn)能力的發(fā)展。

　　八、論述題

　　36.【參考答案】教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生獲得科學(xué)概念的主要途徑，教師在教學(xué)過程中幫助學(xué)生掌握概念時應(yīng)注意以下幾方面：

　　(1)以感性材料作為概念掌握的基礎(chǔ)。

　　(2)合理利用過去的知識與經(jīng)驗。

　　(3)充分利用“變式”。

　　(4)正確運用語言表達(dá)。

　　(5)形成正確的概念體系，并運用于實踐中。

　　【解析】此題較難，首先，要把要點答完整;其次，要注意每個要點中的重要概念;最后，要結(jié)合實際進(jìn)行論述。

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