一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題3分，共60分）

1.在普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中，“知道氫鍵的存在對物質(zhì)性質(zhì)的影響”內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)對應(yīng)的課程模塊是

A.化學(xué)

B.化學(xué)與技術(shù)

C.物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)

D.化學(xué)反應(yīng)原理

2.下列關(guān)于普通高中化學(xué)課程的有關(guān)描述正確的是

A.普通高中化學(xué)課程由2個必修模塊和4個選修模塊構(gòu)成

B.高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)是普通高校招生化學(xué)考試的命題依據(jù)

C.科學(xué)探究能力目標(biāo)在選修模塊的教學(xué)中可不作學(xué)習(xí)要求

D.化學(xué)新課程教科書在編排上主要采用社會中心編排模式

3.《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》對目標(biāo)要求的描述所用的詞語分別指向不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。下列行為動詞的描述屬于“技能性學(xué)習(xí)目標(biāo)水平”的是

A.合作 B.識別 C.解決 D.模仿

4.下列化學(xué)課型中，屬于以鞏固知識、技能為主的課型是

A.化學(xué)理論課 B.化學(xué)復(fù)習(xí)課

C.化學(xué)實(shí)驗(yàn)課 D.元素化合物課

5.某老師在講授“乙醛”的教學(xué)過程中，先向?qū)W生展示純凈的乙醛樣品，然后又展示了乙醛的比例模型，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察增強(qiáng)對乙醛物理性質(zhì)和結(jié)構(gòu)的感性認(rèn)識。該過程主要運(yùn)用的教學(xué)方法是

A.實(shí)驗(yàn)法

B.參觀法

C.演示法

D.練習(xí)法

6.下列是某學(xué)生對一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器名稱的書寫，正確的是

A.石綿網(wǎng)

B.錐型瓶

C.三腳架

D.坩鍋鉗

7.類比圖像是以日常事物和生活情境(類比物)中學(xué)習(xí)者所熟悉的內(nèi)容為依托來實(shí)現(xiàn)類比作用的圖像，教科書的類比圖像本身的有效性可有效降低學(xué)習(xí)者對科學(xué)概念的認(rèn)知難度。下列前面所述的圖像內(nèi)容與聯(lián)系內(nèi)容不符合類比圖像的是

A.光線透過樹葉縫隙射入密林——丁達(dá)爾效應(yīng)

B.汽車穿越大山隧道——催化劑對活化能影響

C.孩子進(jìn)行拔河比賽——共用電子對的偏移

D.從山下翻山越嶺攀登至山峰——蓋斯定律

8.關(guān)于化學(xué)教學(xué)媒體選擇應(yīng)遵循的原則，下列描述錯誤的是

A.方便原則

B.經(jīng)濟(jì)原則

C.美觀原則

D.有效原則

9.不同類型的習(xí)題對鞏固知識、發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造力有不同的作用。在化學(xué)習(xí)題選擇時應(yīng)注重

①選擇真實(shí)情景作為素材 ②貼近學(xué)生的生活實(shí)際

③增加習(xí)題訓(xùn)練數(shù)量 ④增加開放題和實(shí)踐題比例

A.① ③      

B.①②④

C.②③④

D.①③④

10.在化學(xué)探究活動中，除了要考慮知識值不值得探究以外，還要考慮這個知識能不能夠探究。下列適宜在中學(xué)化學(xué)中作為探究問題的是

A.食鹽能否溶解于水中

B.什么樣的溶液能夠?qū)щ?/p>

C.酯化反應(yīng)按什么方式脫水

D.同位素物理性質(zhì)相同嗎

11.下列不屬于化學(xué)課堂管理常規(guī)內(nèi)容的是

A.課堂時間管理

B.課堂紀(jì)律維持

C.課堂教學(xué)過程

D.課堂秩序調(diào)整

12.學(xué)習(xí)方式是學(xué)生在研究解決其學(xué)習(xí)任務(wù)時所表現(xiàn)出來的具有個人特色的方式。傳統(tǒng)化學(xué)學(xué)習(xí)方式存在的主要問題是

A.主動探究的多，被動接受的少

B.個人理解的多，小組合作的少

C.合作學(xué)習(xí)的多，自主學(xué)習(xí)的少

D.探究學(xué)習(xí)的多，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的少

13.在化學(xué)課堂教學(xué)過程中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)疲勞、無精打采的現(xiàn)象時，教師所采取的解決措施較為恰當(dāng)?shù)氖?/p>

A.對個別學(xué)生典型進(jìn)行批評警示

B.讓全體學(xué)生休息一會再進(jìn)行授課

C.積極變換學(xué)習(xí)活動方式和內(nèi)容

D.設(shè)計(jì)精煉的習(xí)題讓學(xué)生上臺演練

14.紙筆測驗(yàn)是一種重要而有效的評價方式，在化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用紙筆測驗(yàn)，重點(diǎn)不宜放在

A.對化學(xué)知識的記憶和重現(xiàn)

B.對元素化合物知識的認(rèn)識

C.對化學(xué)概念原理的理解

D.對STSE相互關(guān)系的理解

15.若以WI和W2分別表示濃度為amol/L和bmovL氨水的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，且知2a=b，則下列推斷正確的是(氨水的密度比純水的小)

16.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和解釋或結(jié)論都正確的是

A.2種    

B.3種    

C.4種    

D.5種

18.下列敘述中結(jié)論錯誤的是

A.絡(luò)合劑酸效應(yīng)使絡(luò)合物的穩(wěn)定性降低

B．金屬離子水解使絡(luò)合物的穩(wěn)定性降低

C．輔助絡(luò)合效應(yīng)使絡(luò)合物的穩(wěn)定性降低

D.各種副反應(yīng)均使絡(luò)合物的穩(wěn)定性降低

二、簡答題(本大題共2小題，第21題12分，第22題13分，共25分)

21.《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》指出：

化學(xué)課程體系應(yīng)適應(yīng)不同發(fā)展需求和不同志趣學(xué)生的需要，教科書編寫時要充分體現(xiàn)這一課程改革的理念。必修課程模塊要為全體學(xué)生的未來發(fā)展和后續(xù)化學(xué)課程模塊的學(xué)習(xí)提供必要的基礎(chǔ)，選修模塊的編寫要從不同的角度組織內(nèi)容，為不同學(xué)生的個性發(fā)展提供基礎(chǔ)。

結(jié)合上述材料，回答下列問題：

(1)說明設(shè)計(jì)《化學(xué)與生活》模塊可使學(xué)生在哪些方面得到發(fā)展?(6分)

(2)試根據(jù)《化學(xué)與生活》模塊特點(diǎn)，選擇合適的化學(xué)教學(xué)策略。(6分)

22.學(xué)生的起點(diǎn)能力就是指學(xué)生學(xué)習(xí)新知識必須具備的原有知識、技能的準(zhǔn)備水平。研究表明，起點(diǎn)能力與智力相比對新知識的學(xué)習(xí)起著更大的作用。

(1)以“配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液”為例說明需要學(xué)生具備的起點(diǎn)能力。(6分)

(2)說明了解和確保學(xué)生具備起點(diǎn)能力對學(xué)生新知識的學(xué)習(xí)有何重要意義?(7分)

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