江蘇省2003年教師資格認(rèn)定教育學(xué)心理學(xué)補(bǔ)修統(tǒng)一考試試卷
《中學(xué)教育心理學(xué)》

一、選擇題（在每小題所給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合要求的，請(qǐng)把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。本大題共20個(gè)小題，每小題2分，共40分）
1．中學(xué)生利用認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的上位概念來(lái)學(xué)習(xí)新的下位概念的學(xué)習(xí)模式是 （ C ）
A、并列結(jié)合學(xué)習(xí)
B、類(lèi)屬學(xué)習(xí)
C、下位學(xué)習(xí)
D、上位學(xué)習(xí)
2．充分利用學(xué)生頭腦中生動(dòng)而鮮明的形象來(lái)幫助記憶，這是使用了 （ B ）
A、組織策略
B、精加工策略
C、元認(rèn)知策略
D、復(fù)述策略
3．教育心理學(xué)發(fā)展的成熟時(shí)期所對(duì)應(yīng)的年代是 （ C ）
A、20世紀(jì)20年代到50年代
B、20世紀(jì)80年代以后
C、20世紀(jì)60到70年代末
D、20世紀(jì)90年代起
4．只能進(jìn)行自我中心思維的兒童，其認(rèn)知發(fā)展處于 （ A ）
A、前運(yùn)算階段
B、感知運(yùn)動(dòng)階段
C、具體運(yùn)算階段
D、形式運(yùn)算階段
5．形狀知覺(jué)形成的關(guān)鍵期是 （ C ）
A、2歲
B、4—5歲
C、4歲
D、6歲
6．“榜樣學(xué)習(xí)”的教育效應(yīng)最適宜的心理學(xué)解釋理論是 （ D ）
A、強(qiáng)化說(shuō)
B、認(rèn)知失調(diào)論
C、從眾說(shuō)
D、觀(guān)察學(xué)習(xí)理論
7．個(gè)體傾向于利用自己身體或內(nèi)部參照作為信息加工依據(jù)的學(xué)習(xí)風(fēng)格 （ B ）
A、場(chǎng)依存性
B、場(chǎng)獨(dú)立性
C、沖動(dòng)型
D、沉思型
8．先行組織者教學(xué)策略是給學(xué)習(xí)者提供 （ C ）
A、圖表
B、新知識(shí)
C、認(rèn)知框架
D、以上都對(duì)
9．心理學(xué)家研究認(rèn)為，態(tài)度的核心成分是 （ B）
A、認(rèn)知成分
B、情感成分
C、行為傾向成分
D、認(rèn)知與情感成分
10．以概念同化的學(xué)習(xí)方式獲得概念主要發(fā)生在 （ C ）
A、學(xué)齡期
B、學(xué)前期
C、成人
D、以上
11．奧蘇伯爾的同化模式中，總結(jié)性同化又稱(chēng) （ B ）
A、下位學(xué)習(xí)
B、上位學(xué)習(xí)
C、并列結(jié)合學(xué)習(xí)
D、相關(guān)類(lèi)屬學(xué)習(xí)
12．心理定勢(shì)對(duì)解決問(wèn)題具有 （ C ）
A、積極作用
B、消極作用
C、既有積極也有消極作用
D、沒(méi)有作用
13．兒童能運(yùn)用表象來(lái)表現(xiàn)他們的世界所發(fā)生的事并能據(jù)此進(jìn)行想象，從而獲得知識(shí)。這種認(rèn)知表征是 （ C ）
A、動(dòng)作表征
B、符號(hào)表征
C、映象表征
D、表象
14．維果茨基的最近發(fā)展區(qū)是指 （ C ）
A、最新獲得的能力
B、超出目前水平的能力
C、兒童現(xiàn)有發(fā)展水平與可能的發(fā)展水平之間的差距
D、需要在下一發(fā)展階段掌握的能力
15．運(yùn)用符號(hào)辦事的能力是 （ B ）
A、言語(yǔ)信息
B、智慧技能
C、認(rèn)知策略
D、動(dòng)作技能
16．學(xué)生剛學(xué)英語(yǔ)時(shí)，對(duì)26個(gè)字母的記憶兩頭容易，中間難，這種現(xiàn)象的解釋是（ D ）
A、痕跡消退說(shuō)
B、動(dòng)機(jī)說(shuō)
C、同化說(shuō)
D、前攝抑制與倒攝抑制
17．學(xué)過(guò)高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和掌握，這屬于 （ A ）
A、順向正遷移
B、逆向正遷移
C、順向負(fù)遷移
D、逆向負(fù)遷移
18．“殺雞嚇猴”的教育效應(yīng)最易被解釋的現(xiàn)代心理學(xué)理論是 （ D ）
A、強(qiáng)化原理
B、認(rèn)知失調(diào)說(shuō)
C、從眾說(shuō)
D、觀(guān)察學(xué)習(xí)說(shuō)
19．在哪個(gè)階段，學(xué)生的倫理道德開(kāi)始形成但又具有兩極分化的特點(diǎn) （ C ）
A、學(xué)前階段
B、小學(xué)階段
C、初中階段
D、高中階段
20．學(xué)生學(xué)習(xí)直角三角形，這種學(xué)習(xí)屬于 （ C ）
A、詞匯學(xué)習(xí)
B、符號(hào)學(xué)習(xí)
C、概念學(xué)習(xí)
D、命題學(xué)習(xí)

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