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    寧夏歷年教師資格教育學(xué)真題及答案(二)

    部分 選擇題
    一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題,每題2分,共40分。在每小題列出的四個備選答案中只有一個是符合題目要求的,請將其代碼填在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。)
    1.已有研究指出,口頭言語發(fā)展的關(guān)鍵期是 ( )
    A. 2歲
    B. 4歲
    C. 6歲
    D. 8歲
    2.生理自我在幾歲左右基本成熟?( )
    A. 1歲
    B. 3歲
    C. 5歲
    D. 7歲
    3.布盧姆的掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,通常要求成功地完成以下多少百分比的教學(xué)評價項(xiàng)目,才能進(jìn)入新單元的學(xué)習(xí)?( )
    A. 50%-60%  
    B. 60%-70% 
    C. 70%-80%    
    D. 80%-90%
    4.人格的核心是 ( )
    A.能力 
    B.智力 
    C.性格 
    D.氣質(zhì)
    5.人和動物一旦學(xué)會對某一特定的條件刺激作出條件反應(yīng)以后,其它與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng),稱為( )
    A.刺激分化
    B.消退
    C.刺激泛化
    D.獲得
    6.個體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和聲望的需要是( )
    A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 
    B.附屬內(nèi)驅(qū)力
    C.欲望內(nèi)驅(qū)力 
    D.自我提高內(nèi)驅(qū)力
    7.在兒童早期,以下哪種內(nèi)驅(qū)力的作用為突出?( )
    A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 
    B.附屬內(nèi)驅(qū)力
    C.自我提高內(nèi)驅(qū)力 
    D.欲望內(nèi)驅(qū)力
    8.傾向于選擇非常容易或非常困難任務(wù)的是( )
    A.避免失敗者 
    B.力求成功者
    C.自我實(shí)現(xiàn)者 
    D.追求榮譽(yù)者
    9.平時我們所講的舉一反三,聞一知十等屬于以下哪種遷移?( )
    A.順就遷移 
    B.同化性遷移
    C.重組性遷移 
    D.具體遷移
    10.在教“鳥”概念時,用麻雀、燕子說明“前肢為翼,無齒有喙”是鳥概念的本持征,這是適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了( )
    A.命題 
    B.案例
    C.反例 
    D.正例
    11.把辛丑條約》的內(nèi)容記為“錢禁兵館”,主要是運(yùn)用了以下哪一種記憶術(shù)?( )
    A.位置記憶法 
    B.關(guān)鍵詞法
    C.縮簡法 
    D.視覺想象
    12.研究者認(rèn)為創(chuàng)造性思維的核心是( )
    A.發(fā)散思維 
    B.聚合思維
    C.形象思維 
    D.抽象思維
    13.態(tài)度的核心成分是( )
    A.行為成分 
    B.認(rèn)知成分
    C.情感成分 
    D.理智成分
    14.根據(jù)研究,以下哪一年級是品德發(fā)展的關(guān)鍵期?( )
    A.初一 
    B.初二
    C.初三 
    D.高一
    15.觀察者因看到榜樣受到強(qiáng)化而如同自己也受到強(qiáng)化一樣,這稱為( )
    A.外部強(qiáng)化 
    B.自我強(qiáng)化
    C.直接強(qiáng)化 
    D.替代強(qiáng)化
    16.注重訓(xùn)練的形式而不注重內(nèi)容的學(xué)習(xí)遷移理論是( )
    A.關(guān)系轉(zhuǎn)換理論 
    B.經(jīng)驗(yàn)類化理論
    C.共同要素說 
    D.形式訓(xùn)練說
    17.未知概念是已知概念的上位概念,則對未知概念的學(xué)習(xí)屬于( )
    A.類屬學(xué)習(xí) 
    B.總結(jié)學(xué)習(xí)
    C.并列結(jié)合學(xué)習(xí) 
    D.命題學(xué)習(xí)
    18.短時記憶的容量為以下多少組塊?( )
    A.4±2
    B.5±2
    C.6±2
    D.7±2
    19.學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率,有目的的有意識地制定有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜方案,稱為( )
    A.學(xué)習(xí)計劃
    B.學(xué)習(xí)策略 
    C.學(xué)習(xí)方法 
    D.學(xué)習(xí)規(guī)律
    20.當(dāng)教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性時,這是教師成長過程中的哪一階段特征?( )
    A.關(guān)注發(fā)展階段 
    B.關(guān)注學(xué)生階段
    C.關(guān)注情境階段
    D.關(guān)注生存階段

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    責(zé)編:lxh  評論

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