湖南省2011年非師范教育類畢業(yè)申請(qǐng)認(rèn)定高中（中專）及以下教師資格考試試卷教育學(xué)（中學(xué)）

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一、選擇題：
1、被稱為“教育學(xué)之父”的教育家是（ D ）。
A、赫爾巴特
B、裴斯泰洛齊
C、布盧姆
D、夸美紐斯
2、教學(xué)過程諸環(huán)節(jié)的中心環(huán)節(jié)是（ B ）。
A、備課
B、上課
C、輔導(dǎo)
D、檢查
3、教育目的觀上，“個(gè)人本位論”的代表是（ D ）。
A、柏拉圖
B、梁?jiǎn)⒊?
C、孔子
D、盧梭
4、我國(guó)古代奴隸制時(shí)期的教育內(nèi)容主要為（ A ）。
A、“六藝”
B、“七藝”
C、“四書”“五經(jīng)”
D、文雅教育
5、思想品德形成的基礎(chǔ)是（ B ）。
A、教學(xué)與交往
B、活動(dòng)與交往
C、教學(xué)與活動(dòng)
D、修養(yǎng)與交往
6、下列觀點(diǎn)中，哪一個(gè)不屬于孔子的教育思想（ D ）。
A、“有教無類”
B、啟發(fā)式教育
C、主張因材施教
D、提倡自然教育
7、通過人工控制因子，有目的有計(jì)劃地觀察自變量的變化和結(jié)果的研究方法是（ A ）。
A、實(shí)驗(yàn)法
B、觀察法
C、調(diào)查法
D、比較法
8、對(duì)教育與政治經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系，下列表述不正確的是（ D ）。
A、政治制約著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和教育的享受權(quán)
B、政治經(jīng)濟(jì)制度制約教育改革的方向
C、教育相對(duì)獨(dú)立于政治經(jīng)濟(jì)制度
D、教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度具有決定作用
9、沈從文小時(shí)候特別喜歡逃學(xué)，且長(zhǎng)時(shí)間對(duì)老師的批評(píng)、斥責(zé)非常抵觸，但是他的一位姓毛的小學(xué)老師利用校園里的一棵楠樹激發(fā)了他的進(jìn)取心，最終成為杰出的作家。這個(gè)故事主要告訴我們學(xué)生具有發(fā)展的（ C ）。
A、普遍性
B、現(xiàn)實(shí)性
C、可塑性
D、差異性
10、教師隨意私拆、學(xué)生的信件、日記屬于侵犯學(xué)生（ C ）的行為。
A、人身自由權(quán)
B、身心健康權(quán)
C、隱私權(quán)
D、受教育權(quán)
11、以下對(duì)師生關(guān)系的表述不準(zhǔn)確的是（ C ）。
A、教學(xué)上是授受關(guān)系
B、人格上是平等關(guān)系
C、本質(zhì)上是朋友關(guān)系
D、道德是促進(jìn)關(guān)系
12、當(dāng)前我國(guó)學(xué)校課程的基本形式是（ D ）。
A、活動(dòng)課程
B、綜合課程
C、廣域課程
D、學(xué)科課程
13、在教學(xué)過程中，教師為了讓學(xué)生更好地理解抽象的概念、原理性知識(shí)，常常會(huì)讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際生活中的相關(guān)情境或者設(shè)置模擬情境，這主要體現(xiàn)的是教學(xué)過程中（ C ）的特點(diǎn)。
A、知情意的統(tǒng)一
B、掌握知識(shí)與發(fā)展智力的統(tǒng)一
C、直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相
D、教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性相結(jié)合
14、“教學(xué)相長(zhǎng)”、“長(zhǎng)善救失”、“藏息相輔”等教學(xué)原則是在（ B ）一書中提出的。
A、《論語》
B、《學(xué)記》
C、《大學(xué)》
D、《孟子》
15、以下對(duì)班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)描述不正確的是（ D ）。
A、有利于提高教學(xué)效率
B、有利于發(fā)揮教師主導(dǎo)作用
C、有利于發(fā)揮集體的教育功能
D、有利于培養(yǎng)學(xué)生興趣、特長(zhǎng)和發(fā)展個(gè)性

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