2007年教師資格認(rèn)定考試中學(xué)教育學(xué)試卷

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一、選擇題：(本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題繪出的四個(gè)選項(xiàng)中。只有一個(gè)是符合題目要求的。所把選項(xiàng)的字母填寫在答題卷的選擇題欄內(nèi))。
1．在關(guān)于“什么是教育”的爭(zhēng)論中，提出“教育即生活”的教育家是()
A．赫爾巴特
B．杜威
C．斯賓塞
D．盧梭
2．在歐洲奴隸社會(huì)時(shí)期，斯巴達(dá)十分重視 ()
A．軍事體育
B．體操訓(xùn)練
C．文雅教育
D．文法教育
3．美國(guó)著名教育家布盧姆所建立的學(xué)習(xí)理論，是把大多數(shù)學(xué)生的發(fā)展作為其核心內(nèi)容，并著眼于使所有的學(xué)習(xí)都達(dá)到一定的目標(biāo)．被稱為()
A．結(jié)構(gòu)課程理論
B．教育與發(fā)展理論
C．從做中學(xué)理論
D．掌握學(xué)習(xí)理論
4．在教育史上，被譽(yù)為第一部規(guī)范形態(tài)的教育學(xué)著作是()
A．福祿培爾的《人的教育》
B．夸美紐斯的《大教學(xué)論》
C．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》
D．斯賓塞的《教育論》
5．教育能夠使?jié)撛诘膭趧?dòng)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)力，是科學(xué)技術(shù)再生產(chǎn)的重要手段。這說明教育具有()
A．政治效益
B．技術(shù)效益
C．文化效益
D．經(jīng)濟(jì)效益
6．教育要重視培養(yǎng)受教育者自信和努力的品質(zhì)，這一要求依據(jù)的是個(gè)體身心發(fā)展的
A．不均衡性
B．順序性
C．互補(bǔ)性
D．個(gè)別差異性
7．格賽爾的雙生子爬樓梯試驗(yàn)說明了()
A．遺傳的重要性
B．成熟對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響
C．環(huán)境對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響
D．個(gè)體主觀能動(dòng)性的巨大作用
8．各層次的教育目的中。既由特定社會(huì)領(lǐng)域和特定社會(huì)層次的需要所決定，也因受教育者所處的學(xué)校級(jí)別而變化的是()
A．教育目的
B．課程目標(biāo)
C．培養(yǎng)目標(biāo)
D．教學(xué)目標(biāo)
9．對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和引導(dǎo)的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的()
A．人格平等
B．主導(dǎo)地位
C．自主發(fā)展
D．自由發(fā)展
10．《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定唯任何人不得在中小學(xué)、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動(dòng)室或其他未成年人集體活動(dòng)的室內(nèi)吸煙”，這是為了保護(hù)學(xué)生的()
A．人身自由權(quán)
B．身心建康
C．人格尊嚴(yán)權(quán)
D．隱私權(quán)
11．我國(guó)古代的“六藝”和古希膳的“七藝”都屬于()
A．學(xué)科課程
B．活動(dòng)課程
C．綜合課程
D．經(jīng)驗(yàn)課程
12．“學(xué)不躐等”、“不陵節(jié)而施”體現(xiàn)了教學(xué)的()
A．直觀性原則
B．鞏固性原則
C．啟發(fā)性原則
D．循序漸進(jìn)原則
13．考核和測(cè)定學(xué)生成績(jī)的基本方法是()
A．觀察法
B．測(cè)驗(yàn)法
C．調(diào)查法
D．自我評(píng)價(jià)法
14．學(xué)生良好思想品德的形成發(fā)展或不良品德的克服要經(jīng)過多次的培養(yǎng)或矯正訓(xùn)練，不能操之過急，這表明德育要遵循()
A．學(xué)生思想品德形成的長(zhǎng)期性和反復(fù)性規(guī)律
B．學(xué)生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律
C．學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的規(guī)律
D．學(xué)生在活動(dòng)和交往中形成思想品德的規(guī)律
15．班主任既通過對(duì)集體的管理去間接地影響個(gè)人，又通過對(duì)個(gè)人的直接管理來影響集體，這種把集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來，以增強(qiáng)管理的效果的管理方式被稱為()
A．常規(guī)管理
B．民主管理
C．目標(biāo)管理
D．平行管理

免費(fèi)?？迹?/STRONG>2014年教師資格考試《中學(xué)教育學(xué)》考前測(cè)試卷