16、幼兒數(shù)概念的形成是一個長期而復(fù)雜的過程，也是一個連續(xù)而有序的發(fā)展過程。進入大班，幼兒處于數(shù)運算的初級階段，已經(jīng)能對10以內(nèi)的數(shù)保持守恒，序數(shù)概念、基數(shù)概念、運算能力等各方面均有不同程度的擴展和加深。
根據(jù)幼兒數(shù)概念的發(fā)展，請你設(shè)計一個大班的數(shù)學(xué)教育活動。
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