1、嬰兒尋求并企圖保持與另一個(gè)人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向被稱(chēng)為（ ?。?。
A．依戀
B．合作
C．移情
D．社會(huì)化
2、（ ?。┦歉５撠悹枮閮和O(shè)計(jì)的一系列活動(dòng)玩具材料。
A．思物
B．恩物
C．念物
D．寵物
3、兒童能以命題形式思維，則其認(rèn)知發(fā)展已達(dá)到（ ?。?。
A．感知運(yùn)動(dòng)階段
B．前運(yùn)算階段
C．具體運(yùn)算階段
D．形式運(yùn)算階段
4、人出生頭2～3年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)是（ ）。
A．手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作
B．獨(dú)立性的出現(xiàn)
C．堅(jiān)持性的出現(xiàn)
D．分離焦慮的出現(xiàn)
5、下列關(guān)于制定幼兒一日生活日程的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）。
A．幼兒年齡越小，安排的睡眠時(shí)間應(yīng)越短，次數(shù)應(yīng)越多
B．游戲是幼兒的基本活動(dòng)，應(yīng)保證他們的游戲時(shí)間
C．制訂作息制度要考慮到不同地區(qū)的差異，如南北方差異
D．安排幼兒一日的生活作息制度，要考慮到家長(zhǎng)的配合
6、皮亞杰把兒童心理發(fā)展過(guò)程劃分為四個(gè)階段，按順序依次是（ ?。?/SPAN>
A．感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算思維階段、具體運(yùn)算思維階段
B．感知運(yùn)動(dòng)階段、具體運(yùn)算思維階段、前運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算思維階段
C．感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算思維階段、具體運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算思維階段
D．感知運(yùn)動(dòng)階段、具體運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算思維階段、前運(yùn)算思維階段
7、“兒童中心論”的倡導(dǎo)者是（ ）。
A．蒙臺(tái)梭利
B．杜威
C．維果斯基
D．加德納
8、（ ?。┦俏覈?guó)學(xué)前教育所特有的一條原則。
A．獨(dú)立自主性原則
B．發(fā)展適宜性原則
C．保教結(jié)合原則
D．綜合性原則
9、新生兒心理發(fā)展的基礎(chǔ)是（ ?。?。
A．兒童的本能
B．兒童的生理成熟
C．條件反射的出現(xiàn)
D．兒童感知覺(jué)的發(fā)生
10、一個(gè)小女孩聽(tīng)爸爸說(shuō)這次出國(guó)回來(lái)要給她買(mǎi)電動(dòng)火車(chē)，于是，她到幼兒園對(duì)小伙伴說(shuō)：“我爸爸從國(guó)外給我?guī)Щ匾粋€(gè)電動(dòng)火車(chē)，可好玩了?！边@是幼兒（ ?。┑谋憩F(xiàn)。
A．記憶
B．知覺(jué)
C．想象
D．撒謊
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