二、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)
1．簡(jiǎn)述陳鶴琴活教育理論。
2．簡(jiǎn)述促進(jìn)學(xué)前兒童情緒情感發(fā)展的策略。
3．簡(jiǎn)述談話活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)應(yīng)注意的問題。
4．簡(jiǎn)述幼兒游戲活動(dòng)中，教師應(yīng)如何引導(dǎo)幼兒的游戲。

三、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
1．論述幼兒園班級(jí)管理的內(nèi)容。
2．談一談馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說的內(nèi)涵。

四、材料分析題(共15分)
四歲的阿智，相對(duì)于同齡兒童來說有不少特別之處，如：無緣無故打人，搶玩具，欺負(fù)同伴，常搞破壞等。在集體活動(dòng)中，阿智常會(huì)在座位上吵鬧，打斷老師的話，對(duì)正常的教學(xué)活動(dòng)造成不良影響。班里另外一些家長為了不使孩子吃虧，就讓自己的孩子不要和阿智玩。為此，小朋友們都不喜歡和他一起游戲，阿智很孤單。
經(jīng)過老師的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)阿智的媽媽非常溺愛孩子，平時(shí)總擔(dān)心阿智被人欺負(fù)，時(shí)常向他灌輸自己的“防衛(wèi)”理論：誰要打你，你就打他，這叫“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人”，屬于“正當(dāng)防衛(wèi)”。由于媽媽的這種觀念和思想滲透，養(yǎng)成了阿智“惟我獨(dú)尊”的性格。
根據(jù)所給材料，作為幼兒園教師，你該怎么處理?

五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題(共25分)
以“快樂的秋游”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)社會(huì)教育活動(dòng)，并以理論說明其中活動(dòng)目標(biāo)。參考要點(diǎn)：目標(biāo)體現(xiàn)出情感、態(tài)度、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和能力素質(zhì)即可。

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