30、閱讀下列材料，回答問題。
張老師是小托班的帶班老師，她在幼兒園工作十幾年，始終如一地對待每一個孩子。關(guān)心愛護(hù)每一個孩子，送走了一批又一批的孩子。張老師連續(xù)十年被評為“優(yōu)秀教師”。
張老師十幾年如一日地努力做好幼兒園一日生活的方方面面。晨間接待時，如果有幼兒出現(xiàn)消極情緒，張老師會以一些如拍手、擁抱歡迎等身體接觸來緩解孩子的情緒，讓幼兒感受到教師對他的關(guān)愛。吃飯的時候，張老師教育幼兒一口菜一口飯地吃，要細(xì)嚼慢咽。對待身體弱的幼兒，張老師會讓他們稍早一點進(jìn)食。對待挑食嚴(yán)重的幼兒張老師經(jīng)常鼓勵他們吃各種食物，增加各種營養(yǎng)，促進(jìn)幼兒的生長發(fā)育。
問題：從教師職業(yè)道德的角度評析張老師的保教行為。
31、閱讀下列材料，回答問題。
小凱很淘氣，他媽媽對他也很嚴(yán)厲，動不動就打他耳光，但要是誰說小凱淘氣，他媽媽就很生氣。小凱上幼兒園了，和小朋友相處不好，動不動就打人、抓人。這天自由活動時，小凱又把玲玲的臉抓了道傷痕。小凱媽媽來接孩子時，老師張口就說：“小凱媽媽，今天小凱又抓人了”，小凱媽媽的臉一下就黑了。
問題：請運(yùn)用教師與家長溝通的知識分析這位老師行為的適應(yīng)性。
32、閱讀下列材料，回答問題。
有人認(rèn)為，兒童年紀(jì)小，只是幼兒教育的客體，是實施幼兒教育的對象，一切都需要教師安排，孩子只要聽教師的安排就行了。
問題：請對此觀點進(jìn)行評析。
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