二、材料分析題（共2小題，每題15分）
1． 某幼兒園教師在教幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜的課上，拿出一個(gè)土豆，問(wèn)幼兒：“誰(shuí)知道老師手里拿的是什么?’’明明大聲回答：“土坷垃?！崩蠋熋媛恫粣?，瞥了明明一眼，說(shuō)：“明明說(shuō)得不對(duì)，我們 看看誰(shuí)最聰明，能說(shuō)出老師拿的是什么?”榮榮不大自信地說(shuō)：“是一只小兔子”(榮榮從某 個(gè)角度發(fā)現(xiàn)土豆的形狀像兔子的腦袋)。老師又說(shuō)：“不對(duì)，誰(shuí)還知道?”輝輝小聲說(shuō)：“是土 豆?！边@時(shí)老師眼睛一亮，向輝輝投來(lái)贊揚(yáng)的目光，說(shuō)：“輝輝真聰明!”
請(qǐng)針對(duì)上述材料，分析我們應(yīng)該如何對(duì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性教育。
2. 閱讀下面的兒歌，回答后面的問(wèn)題。
明又明，亮又亮，
一團(tuán)火球掛天上，
冬天待的時(shí)間短，
夏天待的時(shí)間長(zhǎng)。
（1）從兒歌的統(tǒng)藝術(shù)形式來(lái)看，這屬于哪種類型的兒歌?試說(shuō)這種形式的兒歌的作用。(8分)
(2)試對(duì)這首兒歌進(jìn)行評(píng)析。(7分)
三、寫作題（20分）
請(qǐng)以“幼兒園的素質(zhì)教育”為主題，寫一篇論文。要求觀點(diǎn)明確，論述具體，條理清楚，語(yǔ)言流流暢。不少于800字。
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