【233網(wǎng)校參考解析】中班幼兒由于交往經(jīng)驗(yàn)的不足，在交往過程中經(jīng)常以自我為中心，不能夠站在別人的角度去考慮問題，再加上缺乏交往技能，在交往過程中往往不能很好地處理問題，教師應(yīng)該公平地對(duì)待每位幼兒，不偏袒，用積極的情緒引導(dǎo)幼兒，化解幼兒間的交往問題。B項(xiàng)中，李老師面對(duì)幼兒爭(zhēng)搶小三輪車的行為時(shí)，直接讓騎車的小莉?qū)⑷嗆囎尳o小雯的方式過于簡(jiǎn)單直接，不利于幼兒社會(huì)性方法。

【233網(wǎng)校參考解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中規(guī)定:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！痹谝蝗丈钪校變旱纳盍?xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣正在發(fā)展中，需要教師的幫助和引導(dǎo)，題干中，劉老師通過《小螞蟻搬豆》的故事巧妙地通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)的形式將正確的行為規(guī)則融入，潛移默化地引導(dǎo)幼兒建立良好的行為規(guī)范，體現(xiàn)了教師引導(dǎo)者的角色。

【233網(wǎng)校參考解析】本題考查教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。勞動(dòng)對(duì)象的差異性。教師勞動(dòng)的對(duì)象便是學(xué)生，作為一名教師，大多數(shù)時(shí)候都是面對(duì)不止一個(gè)學(xué)生，而依據(jù)身心發(fā)展的規(guī)律可知，學(xué)生是有個(gè)別差異性的，因此還要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。題干中強(qiáng)調(diào)了幼兒性格及特點(diǎn)各不相同，也就是勞動(dòng)對(duì)象的差異性，也就是說，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性和特點(diǎn)，教師要面對(duì)個(gè)性各異的學(xué)生開展教育教學(xué)工作，體現(xiàn)了教師勞動(dòng)具有復(fù)雜性。故選D項(xiàng)。

【233網(wǎng)校參考解析】

福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問題，把教師的成長(zhǎng)劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生三個(gè)階段。關(guān)注生存階段。這是教師成長(zhǎng)的起始階段，處于這個(gè)階段的一般是新手型教師，他們非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性。他們經(jīng)常注重自己在學(xué)生、同事以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)心目中的地位，出于這種生存憂慮，教師會(huì)把大量的時(shí)間用于處理人際關(guān)系或者管理學(xué)生。題干中，陳老師常在心里琢磨，非常在意小朋友、同事和園長(zhǎng)對(duì)自己的看法，可以看出陳老師目前處于關(guān)注生存階段。故選A項(xiàng)。

B項(xiàng)，關(guān)注情境階段。當(dāng)教師認(rèn)為自己在新的教學(xué)崗位上已經(jīng)站穩(wěn)了腳跟后，會(huì)將注意力轉(zhuǎn)移到提高教學(xué)工作的質(zhì)量上來，如關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，關(guān)心班集體的建設(shè)，關(guān)注自己備課是否充分等。與題干不符，故排除。

C項(xiàng)，關(guān)注學(xué)生階段。在這一階段，教師能考慮到學(xué)生的個(gè)別差異，認(rèn)識(shí)到不同年齡階段的學(xué)生存在不同的發(fā)展水平，具有不同的情感和社會(huì)需求，因此教師應(yīng)該因材施教?？梢哉f，能否自覺關(guān)注學(xué)生是衡量一個(gè)教師是否成熟的重要標(biāo)志。與題干不符，故排除。

D項(xiàng)，僅為無意義選項(xiàng)，沒有此說法。

【233網(wǎng)校參考解析】

根據(jù)聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》締約國(guó)確認(rèn)兒童有受教育的權(quán)利，為在機(jī)會(huì)均等的基礎(chǔ)上逐步實(shí)現(xiàn)此項(xiàng)權(quán)利，締約國(guó)尤應(yīng):

(a)實(shí)現(xiàn)全面的免費(fèi)義務(wù)小學(xué)教育；故A項(xiàng)錯(cuò)誤，九年義務(wù)教育制度是我國(guó)統(tǒng)一實(shí)施的教育制度，所有適齡兒童與少年都必須享有接受義務(wù)教育的權(quán)利，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。

(b)鼓勵(lì)發(fā)展不同形式的中學(xué)教育、包括普通和職業(yè)教育，使所有兒童均能享有和接受這種教育，并采取適當(dāng)措施，諸如實(shí)行免費(fèi)教育和對(duì)有需要的人提供津貼；故B項(xiàng)錯(cuò)誤，不是課外教育。

(c)根據(jù)能力以一切適當(dāng)方式使所有人均有受高等教育的機(jī)會(huì)；故C項(xiàng)錯(cuò)誤，不是根據(jù)條約，而是根據(jù)能力。

(d)使所有兒童均能得到教育和職業(yè)方面的資料和指導(dǎo)；故D項(xiàng)正確。

(e)采取措施鼓勵(lì)學(xué)生按時(shí)出勤和降低輟學(xué)率。

【233網(wǎng)校參考解析】

《中華人民共和國(guó)憲法》第六十七條規(guī)定，全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)行使下列職權(quán)：

　　(一)解釋憲法，監(jiān)督憲法的實(shí)施；故B項(xiàng)屬于。

　　(二)制定和修改除應(yīng)當(dāng)由全國(guó)人民代表大會(huì)制定的法律以外的其他法律；

　　(三)在全國(guó)人民代表大會(huì)閉會(huì)期間，對(duì)全國(guó)人民代表大會(huì)制定的法律進(jìn)行部分補(bǔ)充和修改，但是不得同該法律的基本原則相抵觸；

　　(四)解釋法律；故A項(xiàng)屬于。

　　(五)在全國(guó)人民代表大會(huì)閉會(huì)期間，審查和批準(zhǔn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃、國(guó)家預(yù)算在執(zhí)行過程中所必須作的部分調(diào)整方案；

　　(六)監(jiān)督國(guó)務(wù)院、中央軍事委員會(huì)、最高人民法院和最高人民檢察院的工作；

　　(七)撤銷國(guó)務(wù)院制定的同憲法、法律相抵觸的行政法規(guī)、決定和命令；

　　(八)撤銷省、自治區(qū)、直轄市國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)制定的同憲法、法律和行政法規(guī)相抵觸的地方性法規(guī)和決議；

　　(九)在全國(guó)人民代表大會(huì)閉會(huì)期間，根據(jù)國(guó)務(wù)院總理的提名，決定部長(zhǎng)、委員會(huì)主任、審計(jì)長(zhǎng)、秘書長(zhǎng)的人選；

　　(十)在全國(guó)人民代表大會(huì)閉會(huì)期間，根據(jù)中央軍事委員會(huì)主席的提名，決定中央軍事委員會(huì)其他組成人員的人選；

【233網(wǎng)校參考解析】根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第三十六條規(guī)定，受傷害學(xué)生的監(jiān)護(hù)人、親屬或者其他有關(guān)人員，在事故處理過程中無理取鬧，擾亂學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，或者侵犯學(xué)校、學(xué)校教師或者其他工作人員的合法權(quán)益的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)報(bào)告公安機(jī)關(guān)依法處理；造成損失的，可以依法要求賠償。題干中，受傷害的幼兒監(jiān)護(hù)人無理取鬧，擾亂教育教學(xué)秩序的行為，最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ怯變簣@報(bào)告公安機(jī)關(guān)依法處理，故選A項(xiàng)。

【233網(wǎng)校參考解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》第六十一條規(guī)定，國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)、社會(huì)組織和個(gè)人對(duì)教育的捐贈(zèng)，必須用于教育，不得挪用、克扣。題干中，園長(zhǎng)將高先生捐贈(zèng)給幼兒園的一副山水畫拿回家挪為己用的行為是不合法的，園長(zhǎng)不得挪用教育捐贈(zèng)。故選B項(xiàng)。

【233網(wǎng)校參考解析】

根據(jù)《治安管理處罰法》 第四十五條第二款的規(guī)定，“ 遺棄沒有獨(dú)立生活能力的被扶養(yǎng)人的，處五日以下拘留或者警告。此屬于行政處罰，故選A項(xiàng)。

B項(xiàng)，行政處分是指國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位對(duì)隸屬于它的犯有違紀(jì)行為或輕微違法行為但尚未構(gòu)成犯罪的行政人員的一種行政制裁。行政處分適用的是一般違法失職行為。例如，不服從上級(jí)決議，命令，壓制批評(píng)，打擊報(bào)復(fù)，弄虛作假，喪失立場(chǎng)、包庇壞人、濫用職權(quán)、腐化墮落等等，與題干不符，故排除。

C項(xiàng)，刑事處罰是指違反刑法，應(yīng)當(dāng)受到的刑法制裁，簡(jiǎn)稱刑罰。根據(jù)刑法第33條規(guī)定，主刑包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑與死刑。與題干不符，故排除。

D項(xiàng)，民事處罰是民事訴訟的組成部分，解決的是平等主體之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，具有補(bǔ)償性，不具有懲罰性。民事處罰包括：停止侵害；排除妨礙；消除危險(xiǎn)；返還財(cái)產(chǎn)；恢復(fù)原狀；修理、重作、更換；賠償損失；支付違約金；賠償?shù)狼?。與題干不符，故排除。

【233網(wǎng)校參考解析】

《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第四十九條規(guī)定，新聞媒體應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)未成年人保護(hù)方面的宣傳，對(duì)侵犯未成年人合法權(quán)益的行為進(jìn)行輿論監(jiān)督。新聞媒體采訪報(bào)道涉及未成年人事件應(yīng)當(dāng)客觀、審慎和適度，不得侵犯未成年人的名譽(yù)、隱私和其他合法權(quán)益。

題干中，報(bào)社報(bào)道的姓名，住址和犯罪過程，并且配發(fā)了照片，侵犯了未成年人的隱私權(quán)。故選C項(xiàng)。

【233網(wǎng)校參考解析】受教育權(quán)是作為受教育者最基本的權(quán)利。學(xué)習(xí)權(quán)是指學(xué)生有權(quán)利在義務(wù)教育年限內(nèi)在校學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)過程中，教師不得以任何借口隨意侵犯或剝奪學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。題干中教師因?yàn)橛變翰宦牴芙痰男袨椋谑菍⒂變簬С鼋淌业淖龇ㄇ址噶擞變旱氖芙逃龣?quán)。故選C項(xiàng)。

【233網(wǎng)校參考解析】本題考查教育法律法規(guī)。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》第43條規(guī)定，幼兒園不得以培養(yǎng)幼兒某種技能為由，另外收取費(fèi)用；亦不得以幼兒表演為手段，進(jìn)行以營(yíng)利為目的的活動(dòng)。由此可見，幼兒園作為幼兒接受社會(huì)教育的起點(diǎn)，其主要任務(wù)就是培養(yǎng)和發(fā)掘幼兒的才智。幼兒教學(xué)中，幼兒園及教師組織幼兒參與社會(huì)演出要本著育人的原則，絕對(duì)不能以營(yíng)利為目的。而題干中商業(yè)表演是具有營(yíng)利的性質(zhì)和目的的演出。故C項(xiàng)做法是錯(cuò)誤的。

【233網(wǎng)校參考解析】教師職業(yè)道德中為人師表要求教師：堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。題干中，李教師教導(dǎo)幼兒不要坐到玩具柜上，自己卻坐在玩具柜上的行為，沒有做到為人師表，以身作則，在學(xué)生指出她的錯(cuò)誤行為后，最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ歉嬖V幼兒，這樣的行為是不對(duì)的，并且以身作則，嚴(yán)于律己。故選B項(xiàng)。

【233網(wǎng)校參考解析】教師職業(yè)道德中為人師表要求教師，對(duì)待集體要具有關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事。題干中，陳老師卻在徐老師忙不過來時(shí)，拒絕徐老師尋求協(xié)作的請(qǐng)求，違背了為人師表的職業(yè)道德要求，沒有做到團(tuán)結(jié)協(xié)作。故選C項(xiàng)。

【233網(wǎng)校參考解析】題干中奶奶未與老師溝通擅自調(diào)整了學(xué)生的床位是不恰當(dāng)?shù)淖龇?，老師?yīng)耐心與小魚奶奶溝通相關(guān)的育兒知識(shí)及理念，告訴奶奶這樣的做法是不恰當(dāng)?shù)摹?/span>