A．《中華人民共和國義務(wù)教育法》
B．《中華人民共和國教師法》
C．《中華人民共和國教育法》
D．新《中華人民共和國義務(wù)教育法》
12、我國《義務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué)校（ ?。┓衷O(shè)重點班和非重點班。
A．可以
B．不得
C．應(yīng)當(dāng)
D．適當(dāng)
13、（ ?。┲嘘P(guān)于教師素質(zhì)的規(guī)定是制定和執(zhí)行教師素質(zhì)要求的根本依據(jù)。
A．《教師法》
B．《高等教育法》
C．《義務(wù)教育法》
D．《教育法》
14、下列文學(xué)常識的表述不正確的一項是（ ?。?。
A．《草堂詩余》、《東坡樂府》、《稼軒長短句》、《白石道人歌曲》均是詞集。
B．把長篇小說分成若干章節(jié)，每一章叫做“一回”，用這種形式寫成的小說叫做“章回小說”，如《紅樓夢》、《三國演義》、《烈火金剛》等。
C．《阿房宮賦》、《師說》、《論積貯流》、《項脊軒志》、《石鐘山記》都在標(biāo)題中標(biāo)明了文體。
D．“念奴嬌”“永遇樂”“水調(diào)歌頭”“倘秀才”“西江月”“揚州慢”“雨霖鈴”等都是詞牌名。
15、以下敘述錯誤的是（ ?。?。
A．考試與素質(zhì)的關(guān)系是對立的
B．應(yīng)試教育片面強調(diào)教育的選拔功能
C．素質(zhì)教育把面向全體學(xué)生放在首位，強化普及意識
D．應(yīng)試教育只重視考試的課本內(nèi)容和各種升學(xué)資料的死記硬背
16、學(xué)校和教師按照確定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教育教學(xué)活動，保證達(dá)到國家規(guī)定的基本質(zhì)量要求。國家鼓勵學(xué)校和教師采用（ ?。┙逃冉逃虒W(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
A．填鴨式
B．題海式
C．啟發(fā)式
D．灌輸式
17、中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是（ ）。
A．獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)
B．忠于職守，為人師表，積極進(jìn)取
C．熱愛教育事業(yè)
D．為教育事業(yè)奮斗終身
18、與歸納思維方向相反的思維方法是（ ?。?。
A．綜合
B．歸類
C．演繹
D．分析
19、在過去的20年中，美國黑人議員的數(shù)量增加了將近100%，而白人議員的數(shù)量則略有下降，這說明在美國的權(quán)力機構(gòu)中，黑人很快就可以和白人擁有相等的政治權(quán)力。
以下哪項如果是真的，最有力地削弱了上述論證?（ ）
A．20年來，美國議員的總額保持基本不變
B．20年前，白人議員的數(shù)量是黑人議員數(shù)量的近8倍
C．20年來，黑人參加政治競選，仍然受到各種特殊的限制
D．20年來，黑人和白人的中等收入的家庭都增加了大約80%
20、教師在教育活動中要確定目標(biāo)、建立班集體、制定和貫徹規(guī)章制度、維持班級紀(jì)律，這就要求教師要扮演好（ ?。?BR>A．授業(yè)解惑者角色
B．研究者角色
C．管理者角色
D．心理醫(yī)生角色
21、構(gòu)建素質(zhì)教育目標(biāo)，必須遵循青少年兒童身心素質(zhì)發(fā)展的（ ?。?，才能保證目標(biāo)的科學(xué)性、可行性。
A．順序
B．客觀規(guī)律
C．特征
D．重點
22、從“所有罪犯都不是有投票權(quán)的公民”推出“所有罪犯都是沒有投票權(quán)的公民”，是利用（ ?。┑贸龅慕Y(jié)論。
A．換質(zhì)法
B．換位法
C．換質(zhì)位法
D．引導(dǎo)法
23、隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展，私人轎車進(jìn)入家庭，對中國人來說轎車已不再是遙遠(yuǎn)的夢想。然而，隨著私家車的日益增多，將使本來就十分嚴(yán)重的交通緊張狀況面臨雪上加霜的困境，因此，中國的交通問題最終必然限制私人轎車的發(fā)展。
以下哪項如果為真，則最能駁斥上述觀點?（ ?。?BR>A．私人轎車的增多不是交通緊張狀況加劇的主要原因
B．應(yīng)先發(fā)展交通，再發(fā)展轎車工業(yè)
C．隨著轎車進(jìn)入家庭，必將帶動中國交通的大發(fā)展，從來就是先有車，然后才有路
D．在人口眾多、交通不發(fā)達(dá)的中國，發(fā)展私人轎車是愚蠢的
24、某同學(xué)計算出兩變量的積差相關(guān)系數(shù)r=－1．20，這表明（ ?。?。
A．相關(guān)程度高
B．相關(guān)程度低
C．變化趨勢相反
D．計算有誤
25、概括段落大意的常用方法不包括( )。
A．中心句摘引法
B．自然歸納法
C．內(nèi)容取舍法
D．性質(zhì)區(qū)分法
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