心理學(xué)概論
1、人類心理現(xiàn)象（心理學(xué)是研究人的心理活動及其規(guī)律的科學(xué)）
1．1個體心理系統(tǒng)
心理動力。心理動力系統(tǒng)決定著個體對現(xiàn)實(shí)世界的認(rèn)知態(tài)度和對活動對象的選擇與偏向。包括動機(jī)、需要、興趣和世界觀等心理萬分。
心理過程。人的心理是一種報考的活動過程，包括認(rèn)知過程、情緒過程和意志過程。（1）認(rèn)知過程是個體獲取知識和運(yùn)用知識的過程，包括感覺、知覺、記憶、思維和言語等。（2）人在認(rèn)識客觀世界時，會對事物產(chǎn)生一定的態(tài)度，引起滿意、喜愛、厭惡、憎恨等主觀體驗(yàn)，這就是情緒。（3）心理學(xué)把自覺確定目的，并為實(shí)現(xiàn)目的而有意識地支配和調(diào)節(jié)行為的心理過程，叫做意志過程。
心理狀態(tài)。心理狀態(tài)指心理活動在一段時間表現(xiàn)出的相對穩(wěn)定而持續(xù)的狀態(tài)，其持續(xù)時間可以是幾個小時、幾天或幾個星期。
心理特征（重點(diǎn)）。心理特征是人們在認(rèn)知、情緒、和意志活動中形成的那些穩(wěn)固而經(jīng)常出現(xiàn)的意識特性，主要包括能力、氣質(zhì)和性格。能力是人順利地完成某種活動所必須具備的心理特征，體現(xiàn)著個體活動效率的潛在可能性與現(xiàn)實(shí)性。氣質(zhì)是指表現(xiàn)在人的心理活動和行為的動力方面的反應(yīng)特征。性格是人對現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)固的態(tài)度和習(xí)慣化的行為方式。氣質(zhì)與性格有時統(tǒng)稱為人格。正是這些心理特征，使一個人的心理活動與其他人的心理活動彼此區(qū)別開來。
1．2個體心理與行動
人的心理活動與其行為反應(yīng)之間有著密切的聯(lián)系，通過對行為的直接觀察與科學(xué)分析，可以間接地推斷人的心理活動的性質(zhì)與水平。
行為指有機(jī)體的反應(yīng)系統(tǒng)。它由一系列反應(yīng)動作和活動構(gòu)成。
心理通過行為得以表現(xiàn)，行為在很大程度上是內(nèi)部心理活動的外部表現(xiàn)，心理是支配和調(diào)節(jié)行為的精神活動。
1．3個體意識與無意識
意識指能為個體所清晰覺察的心理活動。
人的心理除有意識外，還有無意識現(xiàn)象。無意識指人們在正常情況下覺察不到，也不能自覺調(diào)節(jié)和控制的心理現(xiàn)象。
2、心理學(xué)的過去和現(xiàn)在
2．1心理學(xué)產(chǎn)生的哲學(xué)背景
唯理論（代表人物法國笛卡爾）和經(jīng)驗(yàn)論（代表人物英國洛克）。
2．2西方心理學(xué)的理論流派
德國著名心理學(xué)家馮特1879年在德國萊比錫大學(xué)創(chuàng)建了世界第一個心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，這是心理學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志。
流派包括：構(gòu)造主義，機(jī)能主義，格式塔心理學(xué)，精神分析學(xué)派。
3、心理學(xué)的主要發(fā)展趨勢
3．1認(rèn)知心理學(xué)，1967美國奈塞爾
3．2人本主義心理學(xué)，代表人物馬斯洛和羅杰斯。
輔導(dǎo)資料：
2010年教師資格考試中學(xué)教育心理學(xué)考核精要匯總
2010年教師資格證考試小學(xué)教育心理學(xué)考點(diǎn)與要點(diǎn)歸納匯總
2010年教師資格證考試幼兒心理學(xué)重點(diǎn)考點(diǎn)講義匯
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2010年教師資格證考試教育心理學(xué)模擬習(xí)題匯總
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