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    《教育心理學(xué)》問答題(6)

    來源:233網(wǎng)校 2008年9月19日

      1、簡述經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律。(P37)
      答:獲得與消退;刺激泛化與分化。

      2、簡述操作性條件作用的基本規(guī)律。(P38)
      答:強(qiáng)化;逃避條件作用與回避條件作用;消退;懲罰。

      3、簡述加涅的信息加工學(xué)習(xí)模式。(P41)
      答:學(xué)生從環(huán)境中接受刺激,刺激推動(dòng)感受器,并轉(zhuǎn)變?yōu)樯窠?jīng)信息。這個(gè)信息進(jìn)入感覺登記,這是非常短暫的記憶貯存,一般在百分之幾秒內(nèi)就可把來自各感受器的信息登記完畢。被視覺登記的信息很快進(jìn)入短時(shí)記憶,信息在這里可持續(xù)二三十秒鐘。當(dāng)信息從短時(shí)記憶進(jìn)入長時(shí)記憶時(shí),信息發(fā)生了關(guān)鍵性轉(zhuǎn)變,即要經(jīng)過編碼過程。信息是經(jīng)編碼形式儲(chǔ)存在長時(shí)記憶中的,一般認(rèn)為,長時(shí)記憶是個(gè)永久性的信息貯存庫。當(dāng)需要使用信息時(shí),需經(jīng)過檢索提取信息,被提取出來的信息可直接通向反應(yīng)發(fā)生器,從而產(chǎn)生反應(yīng)。除信息流程之外,信息加工學(xué)習(xí)模式的上部,還包含著期望事項(xiàng)與執(zhí)行控制,這兩項(xiàng)在信息加工過程中起著極為重要的作用。

      4、簡述認(rèn)知學(xué)習(xí)的有關(guān)理論。(P43)
      答:(1)苛勒的完形-頓悟說。(2)布魯納的認(rèn)知-結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論。(3)奧蘇伯爾的有意義接受學(xué)習(xí)論。

      5、簡述完形-頓悟說的基本內(nèi)容。(P44)
      答:(1)學(xué)習(xí)是通過頓悟過程實(shí)現(xiàn)的。(2)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是在主體內(nèi)部構(gòu)造完形。

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