教師資格證考試中學(xué)綜合素質(zhì)考點(diǎn)：邏輯思維能力(五)

——歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思

根據(jù)教師資格證考試大綱的要求，《中學(xué)綜合素質(zhì)》邏輯思維能力這一節(jié)需要需要準(zhǔn)確而有條理地進(jìn)行推理、論證。

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《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中對(duì)“要點(diǎn)”的解釋是“話或文章的主要內(nèi)容”。材料的內(nèi)容要點(diǎn)，就是指材料的主要內(nèi)容，或者說(shuō)是材料內(nèi)容的精要之處。一般來(lái)說(shuō)，一篇文章的每一個(gè)段落都相對(duì)集中地表達(dá)一個(gè)意思，即段落大意，這就是全文的內(nèi)容要點(diǎn)，多個(gè)內(nèi)容要點(diǎn)的組合就是全文的中心。

一、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的途徑

1.找出相關(guān)的概括性語(yǔ)句

在具體的材料中，概括性的語(yǔ)句與具體的敘述描寫(xiě)是相互依存、相互作用的。因此尋找概括性語(yǔ)句來(lái)概括內(nèi)容要點(diǎn)，是最重要的途徑。材料中局部?jī)?nèi)容要點(diǎn)的歸納，一般也可以運(yùn)用這一方法。

2.提取精要，獨(dú)立歸納

有的文章，雖然有概括力強(qiáng)的語(yǔ)句，但與試題要求歸納的角度并不一致：也有一些文學(xué)作品并沒(méi)有相應(yīng)的概括語(yǔ)句。遇到這樣的情況，我們根據(jù)要求，認(rèn)定范圍、提取精要，用自己的語(yǔ)言獨(dú)立總結(jié)。

　二、歸納內(nèi)容要點(diǎn)應(yīng)該注意的問(wèn)題

歸納內(nèi)容要點(diǎn)的前提是對(duì)文章內(nèi)容有準(zhǔn)確的理解，對(duì)文章的寫(xiě)作思路有清晰的判斷。在此基礎(chǔ)上還應(yīng)注意兩點(diǎn)：

1.盡可能用原文中的詞語(yǔ)歸納

盡可能用原文中的重要詞語(yǔ)組織答案，避免過(guò)度臆斷或揣度.這樣可以防止歸納得不準(zhǔn)確。

2.防止要點(diǎn)遺漏

防止要點(diǎn)遺漏的方法，就是對(duì)相關(guān)文字作層次分析。在無(wú)字?jǐn)?shù)限定的情況下，盡量多寫(xiě)要點(diǎn).保證答案完整。

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