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第五章 教師基本能力
內(nèi)容簡介
本章主要考查考生作為教師的基本能力。要求考生具有信息處理能力、邏輯思維能力、閱讀理解能力和寫作能力。本章內(nèi)容主要以單項(xiàng)選擇題和寫作的形式進(jìn)行考查，考生需重點(diǎn)掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)如word、excel、powerpoint的簡單操作，比較、演繹、歸納的基本方法等知識(shí)，能根據(jù)需要按照選定的文體寫作。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注重理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)于單項(xiàng)選擇題有針對(duì)性地進(jìn)行備考。
第一節(jié) 信息處理能力
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高頻考點(diǎn)提要
1．小學(xué)教師的信息素養(yǎng)；2．信息檢索能力；3．網(wǎng)絡(luò)信息交流能力；4．信息處理能力；5．教育測量數(shù)據(jù)的分析與處理；6．課件設(shè)計(jì)與制作。
高頻考點(diǎn)速記
一、小學(xué)教師的信息素養(yǎng)
(一)信息素養(yǎng)
我國信息素養(yǎng)研究者對(duì)于信息素養(yǎng)概念的理解有三個(gè)方面：(1)對(duì)信息有效地檢索、評(píng)價(jià)和使用；(2)對(duì)信息進(jìn)行批判性的思考，并將有用信息變成自己思想的一部分；(3)具有對(duì)信息進(jìn)行主動(dòng)鑒別，有區(qū)別地對(duì)待信息的能力。這里認(rèn)為，信息素養(yǎng)的核心是“對(duì)信息有效地檢索、分析和使用”。
(二)小學(xué)教師應(yīng)具有的信息素養(yǎng)
1．運(yùn)用信息檢索工具獲取信息的能力；
2．對(duì)所獲得的信息進(jìn)行分析處理的能力；
3．對(duì)經(jīng)過分析處理后的信息加以運(yùn)用的能力。
(一)信息檢索能力是信息素養(yǎng)的基本要求
信息檢索是指將信息按一定的方式組織起來，并根據(jù)信息用戶的需要找出有關(guān)的信息的過程和技術(shù)。信息檢索與文獻(xiàn)密切相關(guān)，又叫文獻(xiàn)檢索。信息檢索能力包括：1．傳統(tǒng)信息檢索的能力(工具書檢索能力)；2．運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)檢索的能力(網(wǎng)絡(luò)檢索能力)。
(二)工具書檢索信息能力
1．工具書
專供查找知識(shí)信息的文獻(xiàn)。它系統(tǒng)匯集某方面的資料，按特定方法加以編排，以供需要時(shí)查考的文獻(xiàn)。
2．工具書的種類
(1)百科全書：《中國小學(xué)生百科全書》、《中國大百科全書》等；
(2)年鑒：《中國教育年鑒》、《教育統(tǒng)計(jì)年鑒》等；
(3)手冊(cè)：《小學(xué)語文教師手冊(cè)》、《小學(xué)英語教師手冊(cè)》等；
(4)字典、詞典(辭典)：《教育大辭典》、《漢語大辭典》等；
(5)名錄：《期刊名錄》、《中國圖書館名錄》等；
(6)圖錄：地圖、歷史圖譜、文物圖錄、人物圖錄、科技圖譜等；
(7)表譜：《中國文化史年表》、《中外歷史年表》、《達(dá)爾文年譜》、《孫中山年譜》等；
(8)其他類書、政書。
3．工具書的結(jié)構(gòu)
一般工具書有序(前言)、凡例、目錄、正文、附錄和索引。索引最為重要，是查閱詞典的工具。
4．工具書排檢方法
(1)中文工具書排檢方法
字順排檢，包括部首法、筆畫筆形法、音序法、號(hào)碼法、分類法、主題法、時(shí)序法、地序法。
(2)外文工具書的排檢方法
西文工具書的排檢是使用拉丁字母順序排列。
其他外國文也根據(jù)文字特點(diǎn)有一定的排列方法。
5．工具書檢索的一般程序
(1)根據(jù)需要確定檢索范圍
(2)熟悉和利用現(xiàn)有的對(duì)口工具書
(3)查閱凡例和熟悉排檢法，檢索出所需資料
(4)摘錄和復(fù)制資料
途徑：一是卡片摘錄，這是針對(duì)所需要的資料很少的時(shí)候用的；二是復(fù)印，這是針對(duì)所需要的資料很多、長篇大論都可以用的時(shí)候用的；三是下載打印，這是針對(duì)電子數(shù)據(jù)或資料而用的；四是剪貼，這是針對(duì)自己訂閱的報(bào)刊和書籍而用的，圖書館和其他公共場所的報(bào)刊是絕對(duì)不能剪貼的；五是電腦保存，這是針對(duì)有自用電腦的人而言的，但必須做好多個(gè)備份或保存到多個(gè)移動(dòng)硬盤里，以免因計(jì)算機(jī)中病毒或重新安裝系統(tǒng)或不小心格式化硬盤而造成數(shù)據(jù)或資料丟失。
(5)整理資料
一般是分類整理：有筆記式、卡片箱式、袋裝式等各種形式。
(三)網(wǎng)絡(luò)檢索信息能力
1．網(wǎng)絡(luò)信息檢索
網(wǎng)絡(luò)信息可以是文本、圖像、圖形、動(dòng)畫、聲音或其他，超越了紙質(zhì)文本檢索的各種限制，運(yùn)用各種信息的鏈接方式，可以在短時(shí)間內(nèi)找到自己所需要的信息。
2．網(wǎng)絡(luò)檢索工具種類
(1)網(wǎng)上搜索引擎
代表性的搜索引擎有“百度”“搜狗”等。
(2)網(wǎng)絡(luò)百科全書
代表性的有“百度百科”“中文維基百科”“互動(dòng)百科”等。
(3)網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫
?、僦袊诳W(wǎng)：收錄國內(nèi)中、英文期刊，涉及理工、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生、經(jīng)濟(jì)、政治與法律、文史哲、教育與社科等領(lǐng)域。
②萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)：以科技信息為主，集經(jīng)濟(jì)、金融、社會(huì)、人文信息為一體的網(wǎng)絡(luò)化信息服務(wù)。
?、壑形纳缈茍?bào)刊篇名數(shù)據(jù)庫：收錄的報(bào)刊基本覆蓋了全國哲學(xué)和社會(huì)科學(xué)的期刊和報(bào)紙。
?、軓?fù)印報(bào)刊資料數(shù)據(jù)庫：涉及馬列、社科、哲學(xué)、政治、法律、經(jīng)濟(jì)、教育、語言、文學(xué)、藝術(shù)、歷史、地理等學(xué)科，且有文摘和索引。
?、葜袊茖W(xué)引文數(shù)據(jù)庫、中文社會(huì)科學(xué)引文索引數(shù)據(jù)庫：收錄了中國出版的數(shù)、理、化、天、地、生、農(nóng)林、醫(yī)藥衛(wèi)生和工程技術(shù)領(lǐng)域的中英文期刊，是一個(gè)集多功能為一體的綜合性文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫。
⑥超星圖書館：是文獻(xiàn)數(shù)量很大的中文在線數(shù)字圖書館，提供大量的電子圖書閱讀資料，其中包括文學(xué)、經(jīng)濟(jì)、計(jì)算機(jī)等五十余大類，數(shù)十萬冊(cè)電子圖書及數(shù)百萬篇論文。
3．網(wǎng)絡(luò)檢索信息的方法
(1)搜索引擎的使用有以下三種方法：
?、侔磳ｎ}檢索信息：大多搜索引擎在其首頁都提供分類范疇表，有的還分好幾級(jí)類目，這種方式基本上只需要點(diǎn)鼠標(biāo)操作，只是在最后一級(jí)可能需要輸入一個(gè)關(guān)鍵詞來限定一下檢索范圍，然后逐級(jí)瀏覽，直到找到與自己的需求有關(guān)的信息。
?、诎搓P(guān)鍵詞檢索信息：索引式搜索引擎提供對(duì)關(guān)鍵詞、主題詞或自然語言的查詢，檢索者只需要輸入與查詢資料相關(guān)的詞語，即可鏈接到自己所需的信息。
?、郯吹貐^(qū)檢索信息：按www服務(wù)器的結(jié)構(gòu)和它們位于世界上的物理位置進(jìn)行按地區(qū)的鏈接和查詢，鏈接的常常是按國家、地區(qū)繼而按機(jī)構(gòu)排序的超文本。
(2)數(shù)據(jù)庫的檢索步驟
?、倜鞔_搜索的目的和需求；
?、谶x擇合適的搜索引擎；
?、勖鞔_關(guān)鍵詞范圍；
?、軜?gòu)造恰當(dāng)?shù)臋z索表達(dá)式；
?、輽z索結(jié)果的輸出。[page] 三、網(wǎng)絡(luò)信息交流能力
(一)網(wǎng)絡(luò)信息交流的特點(diǎn)
網(wǎng)絡(luò)信息交流與面對(duì)面交流有很大區(qū)別，主要有以下特點(diǎn)：
1．正式交流和非正式交流的樊籬被打破。
2．主動(dòng)與被動(dòng)、單向與多向交流的統(tǒng)一。
3．時(shí)空界限不復(fù)存在。
(二)網(wǎng)絡(luò)信息交流方式
(1)電子郵件：和傳統(tǒng)郵政和電話通訊方式一樣，但是通過網(wǎng)絡(luò)傳遞郵件具有即時(shí)性，不需要郵遞人員傳遞，不需要漫長的郵遞時(shí)間。
(2)bbs：電子公告系統(tǒng)，是一種許多人參與的網(wǎng)絡(luò)論壇系統(tǒng)，在其中可以進(jìn)行無時(shí)間和空間限制的討論。
(3)騰訊qq、msn、icq：即時(shí)通訊軟件，可以即時(shí)發(fā)送和接受信息，進(jìn)行語音視頻面對(duì)面聊天，打破了人們之間進(jìn)行即時(shí)信息交流的空間限制。
(4)blog：可以記錄下個(gè)人的經(jīng)歷、感受、認(rèn)識(shí)等，可以讓人們分享相關(guān)的信息。
(5)微博：信息分享、傳播和獲取的平臺(tái)，它以簡短的文字更新信息，實(shí)現(xiàn)信息分享，速度更快、更便捷。
(三)小學(xué)教師在網(wǎng)絡(luò)信息交流中應(yīng)注意的問題
1．確保網(wǎng)絡(luò)信息交流的真實(shí)性
網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬空間，需要交流者加以識(shí)別。
2．確保網(wǎng)絡(luò)信息交流的規(guī)范性
由于虛擬環(huán)境減小了規(guī)范的壓力，所以要注意缺乏道德自律能力者產(chǎn)生違背社會(huì)規(guī)范的行為。[page] 四、信息處理能力
信息處理能力主要在于信息的篩選、分類、管理和運(yùn)用。
(一)信息處理的定義
信息處理對(duì)信息檢索所獲得的信息進(jìn)行加工、整理，使之能為解決特定的問題服務(wù)。在教學(xué)中需要根據(jù)所要解決的教育教學(xué)問題或教育教學(xué)研究的問題對(duì)信息進(jìn)行分析處理，獲得解決問題的方法。
(二)信息處理的任務(wù)
運(yùn)用科學(xué)的理論、方法和手段，在對(duì)大量的、凌亂的、無序的信息進(jìn)行收集、挖掘、加工、整序與價(jià)值評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，透過由各種關(guān)系交織而成的錯(cuò)綜復(fù)雜的表面現(xiàn)象，把握其內(nèi)容本質(zhì)，從而獲取對(duì)客觀事物運(yùn)動(dòng)的規(guī)律的認(rèn)識(shí)。
(三)信息處理的功能
(1)整理功能：無序變有序。
(2)評(píng)價(jià)功能：去粗取精，去偽存真。
(3)預(yù)測功能：通過對(duì)信息的分析，預(yù)測未知或未來。
(四)信息處理的邏輯方法
1．運(yùn)用概念的邏輯方法，理清信息的概念通過概念的內(nèi)涵和外延、種類和關(guān)系等概念邏輯對(duì)信息進(jìn)行梳理，理清相關(guān)概念。
2．運(yùn)用判斷的邏輯方法，形成基本觀點(diǎn)在信息處理中運(yùn)用判斷的邏輯方法得出一定的結(jié)論或相應(yīng)的觀點(diǎn)。
3．運(yùn)用推理的邏輯方法，得到合乎邏輯的結(jié)論通過對(duì)信息分析得到解決問題的合乎邏輯的回答。
4．運(yùn)用比較的邏輯方法，得到對(duì)事物的新認(rèn)識(shí)將不同事物的信息放在一起比較，尋求對(duì)事物的新認(rèn)識(shí)。
5．運(yùn)用綜合的邏輯方法，獲得對(duì)問題的整體認(rèn)識(shí)運(yùn)用綜合方法把信息檢索獲得的信息做一個(gè)整合，從而完整地認(rèn)識(shí)問題，解決問題。[page] 五、教育測量數(shù)據(jù)的分析與處理
教育測量所獲得的信息是數(shù)據(jù)，需要采用定量分析方法對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理。
(一)數(shù)據(jù)類型
1．類別數(shù)據(jù)
通過稱名量表獲得的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)只代表“類”，沒有大小、多少之別。
這種數(shù)據(jù)不能直接進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算，需要轉(zhuǎn)化為計(jì)數(shù)數(shù)據(jù)方能進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。
2．順序數(shù)據(jù)
通過順序量表獲得的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)有大小、高低之分，可根據(jù)程度做一個(gè)順序的排列。
這種數(shù)據(jù)就是有順序的，但數(shù)據(jù)間沒有相等單位，不能直接進(jìn)行數(shù)學(xué)四則運(yùn)算。
3．等距數(shù)據(jù)
通過等距量表獲得的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)有等距單位，可以進(jìn)行加減運(yùn)算，但沒有絕對(duì)零點(diǎn)，故不能做比率陳述。
4．比率數(shù)據(jù)
通過比率量表獲得的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)不僅有等距單位，也有絕對(duì)零點(diǎn)，可以進(jìn)行四則運(yùn)算。
例如，學(xué)生身高、體重。
(二)數(shù)據(jù)描述
對(duì)測量所獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行客觀的整理，使其條理化，能夠清晰地反映出觀察對(duì)象的特征。描述方法有以下幾種：
1．制作統(tǒng)計(jì)表
(1)概念：以表格形式整理測量所獲得的數(shù)據(jù)，用來反映觀察對(duì)象的性質(zhì)或特征。
(2)結(jié)構(gòu)四要素：
?、贅?biāo)題：統(tǒng)計(jì)表內(nèi)容所描述的對(duì)象。
?、跇?biāo)目：數(shù)據(jù)所要說明的項(xiàng)目，分主語和謂語，主語是統(tǒng)計(jì)表反映的對(duì)象，謂語是說明主語的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)。標(biāo)目有橫標(biāo)目和縱標(biāo)目，習(xí)慣上把主語放在橫標(biāo)目上，謂語放在縱標(biāo)目上。
?、劬€條：用來分割標(biāo)目，放人數(shù)據(jù)。
?、軘?shù)據(jù)：測量所得的數(shù)據(jù)。
(3)基本結(jié)構(gòu)格式
(4)類型
?、賳蜗虮恚簲?shù)據(jù)所反映的對(duì)象以一個(gè)維度進(jìn)行分類。
②雙向表：按兩個(gè)維度對(duì)數(shù)據(jù)反映對(duì)象進(jìn)行分類。
2．制作統(tǒng)計(jì)圖
(1)概念：以幾何圖的形式表達(dá)統(tǒng)計(jì)表中數(shù)據(jù)的數(shù)量關(guān)系，優(yōu)點(diǎn)是更加直觀，易于理解。
(2)類型：條形圖、餅狀圖、直方圖、枝葉圖、線形圖、象形圖等。
3．計(jì)算統(tǒng)計(jì)量
統(tǒng)計(jì)量就是描述樣本特征的數(shù)，包括集中量(算術(shù)平均值)、差異量(標(biāo)準(zhǔn)差)、相關(guān)量(相關(guān)系數(shù))等等。
(1)集中量：代表一組數(shù)據(jù)典型水平或集中趨勢的量，反映了觀察到的數(shù)值向某一點(diǎn)集中，從而反映出觀察對(duì)象總體的趨向特征。包括算術(shù)平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、加權(quán)算術(shù)平均數(shù)、幾何平均數(shù)、調(diào)和平均數(shù)。其中算術(shù)平均數(shù)用的比較多。
算術(shù)平均數(shù)的計(jì)算方法：原始數(shù)據(jù)計(jì)算法、頻數(shù)分布表計(jì)算法、簡化值計(jì)算法。
(2)差異量：表示一組數(shù)據(jù)變異程度或離散程度的量，反映了觀察對(duì)象總體內(nèi)部個(gè)體間的差異情況，同時(shí)也反映了觀察對(duì)象總體分化的特征。包括全距、四分位距、百分位距、平均差、方差、標(biāo)準(zhǔn)差。
(三)數(shù)據(jù)分析
1．統(tǒng)計(jì)推斷
(1)概念：根據(jù)對(duì)樣本進(jìn)行觀察得到的數(shù)據(jù)，進(jìn)行概括性分析、論證，在一定可靠度上推測相應(yīng)的全體特征。
(2)本質(zhì)：以統(tǒng)計(jì)量來推斷總體參數(shù)，建立樣本數(shù)據(jù)特征與總體數(shù)據(jù)特征之間的關(guān)系。
樣本是從總體中以一定的方法選取出來的、具有代表性的個(gè)體。對(duì)樣本的觀察和研究是為了作出對(duì)總體的認(rèn)識(shí)，方法就是根據(jù)樣本的數(shù)據(jù)特征來推斷總體的數(shù)據(jù)特征。
(3)統(tǒng)計(jì)推斷的兩個(gè)方面：
?、賲?shù)估計(jì)：根據(jù)樣本統(tǒng)計(jì)量的值來推斷總體相應(yīng)參數(shù)的值。
包括根據(jù)樣本平均數(shù)推斷總體平均數(shù)，根據(jù)樣本的方差推斷總體的方差，根據(jù)樣本的相關(guān)系數(shù)推斷總體的相關(guān)系數(shù)等。
?、诩僭O(shè)檢驗(yàn)：由樣本統(tǒng)計(jì)量的值與總體參數(shù)值的關(guān)系，對(duì)總體參數(shù)作出假設(shè)，并進(jìn)行檢驗(yàn)。包括參數(shù)假設(shè)檢驗(yàn)和非參數(shù)假設(shè)檢驗(yàn)。
2．借助excel和spss進(jìn)行測量數(shù)據(jù)的分析和處理
(1)excel：電子表格處理軟件，集處理表格、數(shù)據(jù)管理和統(tǒng)計(jì)圖繪制于一體。
(2)spss：統(tǒng)計(jì)分析軟件，基本功能包括數(shù)據(jù)管理、統(tǒng)計(jì)分析、圖表分析等。[page] 六、課件設(shè)計(jì)與制作
(一)課件設(shè)計(jì)與制作的基本步驟
1．根據(jù)教學(xué)課題和教學(xué)目標(biāo)確定課件設(shè)計(jì)思路。
2．研究教材內(nèi)容，撰寫課件稿本。
3．搜集媒體素材，制作合成課件。
4．試用課件，修改完善。
(二)多媒體課件制作工具
1．microsoft office powerpoint(ppt)
教學(xué)活動(dòng)中最常使用的制作演示文稿和課件的工具。
(1)可以用來制作以下課件：
靜態(tài)課件：文字、圖片、影音、表格等；動(dòng)畫課件：以報(bào)考展示教學(xué)內(nèi)容；交互課件：能與用戶自由交互。
(2)ppt課件制作要注意的問題
教師切忌用它替代傳統(tǒng)板書，要深入掌握該工具的各種功能，根據(jù)自己的教學(xué)需要，以清晰的教學(xué)思路，來收集制作課件的材料，精心地利用其各種功能，將文字、圖片、音頻和視頻等材料根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要編輯起來，從而更好地向?qū)W習(xí)者呈現(xiàn)教學(xué)信息，使教學(xué)生動(dòng)，達(dá)到效果最大化。
2．flash
動(dòng)畫制作軟件。
以nash制作課件有兩種情況：
?、僭趐pt課件中插入動(dòng)畫，模擬特定的現(xiàn)象或場景，增強(qiáng)教學(xué)效果。
?、谧鳛楠?dú)立課件制作工具，充分發(fā)揮動(dòng)畫功能，制作課件集成音頻、視頻及文字、圖片等。
3．a(chǎn)uthorware
多媒體制作軟件，制作比較方便。
4．photoshop
圖像處理軟件，主要處理以像素所構(gòu)成的數(shù)字圖像。
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