三、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）閱讀材料，并回答問題。
28、材料：
代謝與平衡的一道試題分析
試題：下圖是人體消化、吸收、循環(huán)及排泄等生理活動示意圖，其中的A、B、C、D表示人體的幾大系統(tǒng)。①、②、③、④、⑤、⑥表示人體的某些生理過程。請據(jù)圖回答下列問題。
(1)在A系統(tǒng)內(nèi)，完成①過程的主要器官是（　?。?。
(2)經(jīng)過③過程，血液成分的主要變化是（　?。?。
(3)在C系統(tǒng)中，為血液流動提供動力的器官主要是（　?。?
(4)在D系統(tǒng)內(nèi)，血液流經(jīng)腎臟時，主要通過（　?。﹥蓚€過程形成尿液，進(jìn)而將人體細(xì)胞產(chǎn)生的許多廢物排出體外。
(5)圖示中的排泄途徑共有（　?。l。
 
問題：
(1)試題檢測是有效評價學(xué)生掌握的科學(xué)知識的一個重要方法，如何進(jìn)行測驗(yàn)編制計劃的制定?(8分)
(2)該題屬于簡答題，簡答題的命題原則是什么?(12分)
29、材料：
在進(jìn)行“愛護(hù)植被，綠化祖國”內(nèi)容的教學(xué)時，某位教師制定了如下教學(xué)目標(biāo)：
A．使學(xué)生了解我國主要的植被類型及特點(diǎn)。
B．使學(xué)生知道我國植被面臨的主要問題。
C．讓學(xué)生嘗試設(shè)計校園綠化方案。
D．通過了解我國植被嚴(yán)重破壞的狀況，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
E．通過了解我國植被嚴(yán)重破壞的現(xiàn)狀及危害，讓同學(xué)們認(rèn)識到保護(hù)植被的必要性、迫切性和長期性。
F．通過展示校園綠化設(shè)計方案，樹立全體學(xué)生的愛綠、護(hù)綠意識，并從身邊做起．自覺參加綠化祖國的各種活動。
問題：
(1)請對上述教學(xué)目標(biāo)的表述進(jìn)行評價和修改。(10分)
 (2)初中生物學(xué)課程的總體目標(biāo)是讓學(xué)生在哪些方面得到發(fā)展?(10分)

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