簡答題(本大題共2小題，第21題12分，第22題13分，共25分)
21、閱讀下列素材?；卮鹩嘘P(guān)問題：
素材1
下面是某教師對“鈉與水(或無水乙醇)反應(yīng)”實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn)：
下圖是改進(jìn)的“鈉與水(或無水乙醇)反應(yīng)”實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)步驟如下：
第一步：按圖裝配好裝置。
第二步：止水夾夾在玻璃管和尖嘴管之間的乳膠管處。
第三步：拔掉橡膠塞，滴一滴酚酞于裝滿水的廣口瓶里。
第四步：用鑷子將黃豆大的金屬鈉(其質(zhì)量約為O．5 g～0．6 g，產(chǎn)生的氫氣體積為243 mL～292 mL)塞入橡膠塞的帶玻璃管的孔里。
第五步：塞緊橡膠塞．再按圖1連接好裝置。
第六步：下推玻璃棒，將金屬鈉推入水里。酚酞水溶液立刻由無色變成紅色．證明有NaOH生成。同時產(chǎn)生的氣體將水壓入可樂瓶。
第七步：鈉與水反應(yīng)結(jié)束后，觀察刻度線，記錄液面高度(即為產(chǎn)生氫氣的體積)。打開止水夾，在石墨尖嘴處點(diǎn)燃產(chǎn)生的氣體，有淡藍(lán)色火焰，罩上干燥的小燒杯，可以檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體H2。

素材2
下表是某地區(qū)化學(xué)教師對“科學(xué)視野”欄目使用現(xiàn)狀的調(diào)查統(tǒng)計(jì)。

注：A：將其有機(jī)融合到課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中進(jìn)行教學(xué)，或在教師引領(lǐng)和指導(dǎo)下學(xué)生自主閱讀，或在學(xué)生閱讀時．組織問答、討論等；
B：僅安排一定時間由學(xué)生課內(nèi)自主閱讀；
C：安排學(xué)生課外自主閱讀；
D：不在意。
結(jié)合上述材料．簡要回答下述問題：
(1)素材1中改進(jìn)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置有哪些優(yōu)點(diǎn)?(寫出4點(diǎn))
(2)分析素材2，談?wù)勗摰貐^(qū)化學(xué)教師對“科學(xué)視野”欄目使用存在哪些問題，并提出改進(jìn)措施。
22、閱讀下列文字．回答有關(guān)問題。
以下是某教師在組織學(xué)生探究金屬鈉的化學(xué)性質(zhì)時所運(yùn)用的活動記錄表：
[方法導(dǎo)引]
研究物質(zhì)的性質(zhì)常常使用分類、比較和實(shí)驗(yàn)等研究方法。
[要求]
小組討論，得出結(jié)論。
[安全提示]
1．為了安全，取用鈉的量盡可能少(綠豆大小)!必要時給反應(yīng)容器加蓋玻璃片。
2．觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時，與反應(yīng)容器保持一定距離。
3．你想做的實(shí)驗(yàn)需要教師批準(zhǔn)后才能動手操作!

根據(jù)上述材料，回答下列問題：
(1)該活動記錄在評價方面具有哪些功能?
(2)化學(xué)課堂教學(xué)評價有哪些類型?
(3)舉例說明教學(xué)過程中多元化評價方式的使用策略。

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