此題目為2019下半年小學(xué)科學(xué)教師資格證結(jié)構(gòu)化面試真題，來源于考生回憶，僅供交流學(xué)習(xí)使用，如有侵權(quán)，請聯(lián)系我們。
一、考題回顧
二、考題解析
新課教授
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】上節(jié)課中我們認(rèn)識了哪兩位科學(xué)歷史上的偉大的人物?他們分別提出了哪兩種學(xué)說?主要的不同點(diǎn)是什么?
【學(xué)生回答】托勒密—地心說，哥白尼—日心說，地球是靜止還是運(yùn)動。
【教師追問】當(dāng)時人們相信地球在運(yùn)動嗎?人們在地球上感受不到地球的自轉(zhuǎn)，當(dāng)時科技又不夠發(fā)達(dá)，人們無法從太空中觀察地球。人們又是如何證明地球在自轉(zhuǎn)?——《證明地球在自轉(zhuǎn)》
環(huán)節(jié)二：新課講授
活動一：擺的特點(diǎn)
活動前：布置實(shí)驗。A.用鐵架臺(或自制木架)做支架，掛上一個擺。B.將鐵架臺和擺一起放到一個圓底盤上。先讓擺前后來回擺動起來，再緩慢而平穩(wěn)地轉(zhuǎn)動圓底盤。
當(dāng)圓底盤轉(zhuǎn)動后，擺擺動的方向變了嗎?是跟著圓盤一起轉(zhuǎn)動了還是基本不變?
活動中：小組實(shí)驗并記錄，填寫表格。
活動后：【學(xué)生匯報】擺具的擺動方向不變。
【教師總結(jié)】擺具有保持?jǐn)[動方向不變的特點(diǎn)。法國一位名叫傅科的物理學(xué)家，在家中研究擺的規(guī)律時偶然發(fā)現(xiàn)：將擺和它的支架放在一個圓形底盤上，將擺擺動起來并且慢慢地轉(zhuǎn)動圓底盤時，擺擺動的方向并沒有隨著圓盤的轉(zhuǎn)動而轉(zhuǎn)動，而是基本不變。
活動二：傅科擺
活動前：閱讀傅科擺相關(guān)史實(shí)資料，學(xué)生閱讀后分享;什么是傅科擺?它又是怎樣證明地球自轉(zhuǎn)的?
活動中：閱讀材料。
活動后：【學(xué)生匯報】理解傅科擺的原理。
【教師總結(jié)】展示北京天文館等傅科擺資料，理解傅科擺是一個可重復(fù)驗證的實(shí)驗。(“傅科擺”作為地球自轉(zhuǎn)的有力證據(jù)，現(xiàn)已為世界所公認(rèn)。我國北京天文館的大廳里就有一個“傅科擺”，一個金屬球吊在高高的圓穹頂上，擺下面是一個有刻度的大圓盤。擺擺動時人們可以在刻度盤上讀取旋轉(zhuǎn)的度數(shù)。前去參觀的人們都喜歡在這里停留一段時間，親眼看一看地球是怎樣自轉(zhuǎn)的)。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
補(bǔ)充有關(guān)地球上水平運(yùn)動物體發(fā)生偏向的現(xiàn)象和人造衛(wèi)星的觀測結(jié)果。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：師生共同總結(jié)。
作業(yè)：繼續(xù)尋找證明地球自轉(zhuǎn)的證據(jù)。
板書設(shè)計
略
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