初中體育《籃球行進(jìn)間單手肩上投籃和五步拳》

一、考題回顧

二、考題解析

【教學(xué)過(guò)程】

(一)開(kāi)始部分

1.課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生。

導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都知道籃球比賽如何得分嗎?嗯，對(duì)，通過(guò)投籃得分，那你們知道的投籃方式有什么呢?哦，對(duì)，之前學(xué)習(xí)過(guò)原地單手肩上投籃，還有嗎?看到同學(xué)們?cè)趽u頭，老師今天向大家介紹的是另一種有難度的投籃方式—行進(jìn)間單手肩上投籃。

2.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：齊步走與立定。

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)。

要求：隊(duì)列整齊，步伐一致。

(二)準(zhǔn)備部分

1.游戲“螃蟹賽跑”

方法：兩人一組背對(duì)夾球，通過(guò)20米的賽道，先到達(dá)終點(diǎn)的為獲勝者，途中不允許用手扶球，掉球者必須在原地將球撿起繼續(xù)比賽。

2.配樂(lè)韻律操：伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形，教師邊做示范，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)，語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

要求：拍節(jié)準(zhǔn)確，動(dòng)作到位，節(jié)奏感強(qiáng)。

3.專項(xiàng)練習(xí)

球性練習(xí)。

組織教學(xué)：成體操隊(duì)形散開(kāi)。

要求：練習(xí)中球未接住迅速將球撿起。

(三)基本部分

1.示范

提問(wèn)：剛剛老師在示范的時(shí)候在第幾步開(kāi)始起跳的?

學(xué)生回答：第二步開(kāi)始起跳。

3.講解

動(dòng)作要點(diǎn)：

節(jié)奏清楚，起跳充分，舉球、伸臂、屈腕、撥球動(dòng)作連貫，用力適度。

4.練習(xí)

(1)原地腳步練習(xí)(無(wú)球練習(xí))。

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)，每列依次練習(xí)。

(2)原地跨步接固定球練習(xí)(有球練習(xí))。

組織教學(xué)：每列橫隊(duì)一個(gè)籃筐練習(xí)。

(3)行進(jìn)間運(yùn)球肩上投籃練習(xí)(有球練習(xí))。

組織教學(xué)：每列橫隊(duì)一個(gè)籃筐練習(xí)，先練習(xí)者為后面練習(xí)者遞球。

(4)運(yùn)球繞障礙接單手肩上投籃練習(xí)(有球練習(xí))。

組織教學(xué)：以小組為單位依次運(yùn)球八字繞過(guò)障礙物接單手肩上投籃。

5.檢驗(yàn)—優(yōu)生展示

組織教學(xué)：以體育小組為單位，自由選舉兩名代表進(jìn)行展示，每組做完后采用不同形式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6.教學(xué)比賽—跑籃比賽

組織教學(xué)：以體育小組為單位，每組站在半場(chǎng)邊線處，每組隊(duì)員依次進(jìn)行運(yùn)球后接行進(jìn)間單手肩上投籃，由見(jiàn)習(xí)生和教師計(jì)進(jìn)球數(shù)，哪一組進(jìn)球多，則獲得勝利。

(四)結(jié)束部分

1.放松活動(dòng)—放松操

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形

要求：放松活動(dòng)，身心充分放松。

2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)全體學(xué)生。

3.宣布下課、師生再見(jiàn)、回收器材。

【答辯題目解析】

1.請(qǐng)說(shuō)出投籃的主要環(huán)節(jié)?

【參考答案】

投籃技術(shù)的環(huán)節(jié)組成：是由持球手法、瞄籃點(diǎn)、投籃動(dòng)作、球的旋轉(zhuǎn)和投籃拋物線等環(huán)節(jié)組成。

2.對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)籃球行進(jìn)間單手肩上投籃的動(dòng)作重難點(diǎn)分別是什么，如何突破重難點(diǎn)?

【參考答案】

學(xué)習(xí)行進(jìn)間單手肩上投籃過(guò)程中重點(diǎn)為動(dòng)作連貫、重心平穩(wěn)、起跳有力。難點(diǎn)是上下肢協(xié)調(diào)配合、控制身體平衡、出手動(dòng)作柔和穩(wěn)定。

對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)我設(shè)置了以上的針對(duì)性練習(xí)，同時(shí)在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中我也會(huì)進(jìn)行巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生更快速的掌握該項(xiàng)技術(shù)。

初中體育《體操分腿騰躍，展示太極拳》

一、考題回顧

二、考題解析

【教學(xué)過(guò)程】

(一)開(kāi)始部分

1.課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生。

導(dǎo)入：在體操跳馬比賽中哪個(gè)技術(shù)動(dòng)作難度比較大，并且是用中國(guó)人的名字命名的?對(duì)就是程菲跳，跳馬屬于支撐跳躍項(xiàng)目，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下支撐跳躍的一個(gè)基礎(chǔ)動(dòng)作，縱向分腿騰躍。

(二)準(zhǔn)備部分

1.復(fù)習(xí)24式太極拳技術(shù)動(dòng)作(前十式)

起勢(shì);野馬分鬃;白鶴亮翅;摟膝拗步;手揮琵琶;倒卷肱;左攬雀尾;右攬雀尾;單鞭;云手。

2.徒手操熱身

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)，體操隊(duì)形。

要求：動(dòng)作到位，節(jié)奏感強(qiáng)。

(三)基本部分

1.教師示范

注意觀察教師踏跳過(guò)程中踏板的哪個(gè)位置，有幾次發(fā)力動(dòng)作。

組織教學(xué)：學(xué)生列隊(duì)站在縱箱兩側(cè)。

2.講解：

快速助跑，積極有力踏跳，領(lǐng)臂含胸，稍屈髖向前上方騰起，兩臂主動(dòng)前伸遠(yuǎn)撐箱，提臀、分腿，迅速頂肩推手、制動(dòng)腿，抬上體?？罩型ι?、并腿，屈膝落地。

3.練習(xí)

(1)集體俯撐蹬地后擺腿推手成分腿屈體立撐練習(xí)。

(2)山羊分腿騰越練習(xí)：

①逐漸加大踏板與山羊之間的距離。

②適當(dāng)提高山羊高度練習(xí)，提高后擺和加大騰起高度。

(3)在器械遠(yuǎn)端畫(huà)出標(biāo)志線，要求學(xué)生手撐遠(yuǎn)端白線。

要求：

①善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)解決問(wèn)題和糾錯(cuò)。

②善于調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性和競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

4.比賽：分腿騰越接力比賽

比賽規(guī)則：學(xué)生分成四組，進(jìn)行采用分腿騰越接力方式進(jìn)行下杠，比哪一組完成的動(dòng)作準(zhǔn)確，完成速度快。

(四)結(jié)束部分

1.放松活動(dòng)—配樂(lè)拉伸

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形

要求：伴隨音樂(lè)進(jìn)行拉伸放松活動(dòng)，身心充分放松。

2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)全體學(xué)生。

3.宣布下課、師生再見(jiàn)、回收器材。

【答辯題目解析】

1.體操保護(hù)與幫助的意義?

【參考答案】

有利于練習(xí)者的身心健康;有利于練習(xí)者正確掌握動(dòng)作與技能;有利于練習(xí)者團(tuán)結(jié)互助良好品質(zhì)的形成。

2.本節(jié)課如何突破重難點(diǎn)?

【參考答案】

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我會(huì)在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中貫徹學(xué)生是主體的原則，練習(xí)的設(shè)置遵循循序漸進(jìn)的原則，學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中我會(huì)針對(duì)教學(xué)的重難點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。對(duì)于這項(xiàng)技術(shù)掌握比較快的學(xué)生我會(huì)讓他們進(jìn)行展示。給其他學(xué)生做出有針對(duì)性的示范。

申明：本文真題及解析來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，僅供考生學(xué)習(xí)參考之用，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除！

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