三、概念解釋題(每小題4分，共20分)
1. 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
2．類化
3．自我效能感
4．道德認(rèn)識(shí)
5．教師教學(xué)效能感
四、判斷改錯(cuò)題(判斷以下各個(gè)命題是正確還是錯(cuò)誤，如果錯(cuò)誤，請(qǐng)將其改正確。每小題2分，共10分)
1．教育心理學(xué)就是研究學(xué)校教育過程中的心理現(xiàn)象及其規(guī)律的一門。()
2．課堂氣氛是對(duì)學(xué)生課堂行為施加的外部準(zhǔn)則。( )
3．動(dòng)作技能的形成一般經(jīng)歷“認(rèn)知階段、初步掌握階段和熟練階段”。( )
4．從眾意味著個(gè)性的喪失，因而是一種消極現(xiàn)象。( )
5．僅僅對(duì)別人有利的行為還不屬于道德的行為。( )
五、簡(jiǎn)要解答題(每小題5分。共20分)
1．為幫助學(xué)生有效掌握概念，在教學(xué)中應(yīng)注意哪些問題?
2．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的基本原則是什么?
3. 促使陳述性知識(shí)學(xué)習(xí)的教學(xué)策略有哪些？
4. 教師促進(jìn)兒童智力發(fā)展的原則有哪些？
六、論述題（15分）
聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勅绾渭ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？
七、案例分析題(15分)
教師在板書生字時(shí)，常把形近字的相同部分與相異部分分別用白色和紅色的粉筆寫出來，目的是什么?符合什么規(guī)律?
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