三、是非判斷題
1．√【解析】略。
2．×【解析】視覺聯(lián)想主要是通過心理想象來幫助人們記憶。
3．×【解析】內(nèi)化性原則是訓(xùn)練學(xué)生不斷實踐各種學(xué)習(xí)策略，逐步將其內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)能力，并能在新的情境中加以靈活運用；學(xué)生要利用學(xué)習(xí)策略對學(xué)習(xí)材料進行重新加工，生成新的知識，這是指生成性原則。
4．×【解析】教學(xué)目標(biāo)是評價教學(xué)結(jié)果的最客觀和可靠的標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)結(jié)果的測量必須針對教學(xué)目標(biāo)。
5．×【解析】布盧姆等人將其教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動作技能三大領(lǐng)域。
6．√【解析】略。
7．√【解析】略。
8．√【解析】略。
9．×【解析】成功的誘因值等于一個人對行為成功可能性大小的主觀估計，即當(dāng)個人對行為成功可能性大小的主觀估計減少時，成功的誘因值便會增大。
10．√【解析】略。
11．√【解析】略。
12．√【解析】略。
13．√【解析】略。
14．×【解析】技能是通過練習(xí)而形成的合乎法則的活動方式，它是來自于活動主體作出的行動及其反饋的動作經(jīng)驗；知識是客觀事物的特征和聯(lián)系在人腦中的主觀映像，它是來自反映的對象本身的認(rèn)知經(jīng)驗。
15．√【解析】略。
四、情境分析題
(一)1．C
2．AB
(二)1．BC
2．AC
最新試題：
2012年江西省教師資格考試《中學(xué)教育心理學(xué)》模擬試題11套
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