三、是非判斷題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)
1．畫(huà)線是一種信息選擇策略，也是一種復(fù)述策略。（?。?BR>2．視覺(jué)聯(lián)想主要是通過(guò)運(yùn)用聯(lián)想、假借意義來(lái)幫助人們記憶。（?。?BR>3．內(nèi)化性原則是指學(xué)生要利用學(xué)習(xí)策略對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行重新加工，生成新的知識(shí)。（?。?BR>4．教學(xué)目標(biāo)是評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果的最客觀和可靠的標(biāo)準(zhǔn)，但是教學(xué)結(jié)果的測(cè)量可以不依據(jù)教學(xué)目標(biāo)。（?。?BR>5．皮亞杰等人將其教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能三大領(lǐng)域。（ ）
6．個(gè)別化教學(xué)是指學(xué)生以自己的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略。（ ）
7．斯金納認(rèn)為強(qiáng)化的作用在于改變同類(lèi)反應(yīng)在將來(lái)發(fā)生的概率。（?。?BR>8．馬斯洛認(rèn)為，需要是由低到高依次出現(xiàn)的，只有當(dāng)較低一級(jí)的需要得到基本滿足之后，高一層的需要才會(huì)產(chǎn)生。（ ）
9．當(dāng)個(gè)人對(duì)行為成功可能性大小的主觀估計(jì)減少時(shí)，成功的誘因值也會(huì)減小。（?。?BR>10．個(gè)體心理健康狀況受到外在環(huán)境和自身內(nèi)在特征兩方面因素的影響。（?。?BR>11．依從階段的行為具有盲目性、被動(dòng)性、不穩(wěn)定，隨情境的變化而變化。（?。?BR>12．觀察者因看到榜樣受到強(qiáng)化而如同自己也受到強(qiáng)化一樣，這稱之為替代強(qiáng)化。（?。?BR>13．一般而言，創(chuàng)造性與個(gè)性之間具有互為因果的關(guān)系。（ ）
14．技能就是知識(shí)。（?。?BR>15．社會(huì)自我是在青年時(shí)期基本成熟。（?。?/P>
四、情境分析題(共25分)
(一)(本大題共2小題，每題6分，共12分)
高中物理教師張老師為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，在高一學(xué)習(xí)電力學(xué)的時(shí)候就向?qū)W生講解了高三的相關(guān)內(nèi)容。但是，無(wú)論他講解的如何詳細(xì)，學(xué)生做了多少練習(xí)題，成績(jī)提高都不明顯。
1．張老師的做法違背了哪些教學(xué)原則?（ ）[單選題]
A．直觀性原則
B．啟發(fā)性原則
C．循序漸進(jìn)原則
D．因材施教原則
2．根據(jù)你所學(xué)的學(xué)習(xí)理論，你認(rèn)為張老師的這個(gè)方法為什么沒(méi)有效果?（?。不定項(xiàng)選擇題]
A．因?yàn)樾碌闹R(shí)尚不能和學(xué)生已有的認(rèn)知圖式產(chǎn)生非人為的、必然的聯(lián)系
B．因?yàn)閷W(xué)生還不能建構(gòu)相應(yīng)的認(rèn)知圖式
C．因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有得到積極的強(qiáng)化
D．因?yàn)榫毩?xí)量不夠
(二)(本大題共2小題，第1小題6分，第2小題7分。共13分)
開(kāi)學(xué)不久，韓老師發(fā)現(xiàn)李華同學(xué)有許多毛病。韓老師心想，像李華這樣的同學(xué)缺少的不是批評(píng)而是肯定和鼓勵(lì)。一次，韓老師找他談話說(shuō)：“你有缺點(diǎn)，但你也有不少優(yōu)點(diǎn)，可能你自己還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。這樣吧，我限你在兩天內(nèi)找到自己的一些長(zhǎng)處，不然我可要批評(píng)你了?！钡谌?，李華很不好意思地找到韓老師，滿臉通紅地說(shuō)：“我心腸好，力氣大，畢業(yè)后想當(dāng)兵。”韓老師聽(tīng)了說(shuō)：“這就是了不起的長(zhǎng)處。心腸好，樂(lè)于助人，到哪里都需要這種人。你力氣大，想當(dāng)兵，保家衛(wèi)國(guó)，是很光榮的事，你的理想很實(shí)在。不過(guò)當(dāng)兵同樣需要科學(xué)文化知識(shí)，需要有真才實(shí)學(xué)?！甭?tīng)了
老師的話，李華高興極了，臉上露出了微笑。
1．案例中，韓老師在教育過(guò)程中主要運(yùn)用了哪些德育原則?（?。單選題]
A．教育的一致性與連貫性原則
B．導(dǎo)向性原則
C．疏導(dǎo)原則
D．尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則
2．案例中，韓老師在教育過(guò)程中主要運(yùn)用了哪些德育方法?（?。不定項(xiàng)選擇題]
A．表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)法
B．鍛煉法
C．說(shuō)服法
D．榜樣法
最新試題：
2012年江西省教師資格考試《中學(xué)教育心理學(xué)》模擬試題11套
歷年試題：
