（江西）教師資格模擬考試——機考

第1題： 理解課堂教學(xué)與課外教育工作的關(guān)系的正確觀點應(yīng)該是在（ ）。 [多選題]
• 課外教育工作具有相對獨立的地位　
• 課外教育工作是課堂教學(xué)的延續(xù)和補充　
• 課堂教學(xué)與課外教育工作可以互相取代
• 課堂教學(xué)與課外教育工作可以互相補充
• 外教育工作與課堂教學(xué)相互促進
• 第5題： 學(xué)生學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)的一種特殊形式，它的特殊性表現(xiàn)在:：（ ）。 [多選題]
• 是一種規(guī)范化的學(xué)習(xí)
• 是一種獨立發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)
• 以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)　
• 在教師指導(dǎo)下進行學(xué)習(xí)
第6題： 教學(xué)大綱即（ ）。 [單選題]
• 學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)
• 學(xué)年編制
• 課程計劃
• 教學(xué)計劃
第7題： 從課程任務(wù)的角度可把課程分為（ ）。 [單選題]
•國家課程、地方課程、校本課程　
•基礎(chǔ)課程、拓展課程、研究課程　
•必修課程和選修課程
•學(xué)科課程和活動課程
第8題： 從法律的角度看，學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系是（ ）。 [多選題]
• 干預(yù)與服從　
• 管理與被管理
• 監(jiān)護與被監(jiān)護
• 責(zé)任與義務(wù)　
• 教育與被教育
第9題： 啟發(fā)的首要問題是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的（ ）.。 [單選題]
• 創(chuàng)造性　
• 交往性　
• 主動性
• 多樣性
第10題： 1999年6月8日教育部印發(fā)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，這是指導(dǎo)我國基礎(chǔ)教育課程改革的重要文件。( ) [判斷題]
• 錯誤
• 正確
第11題： 有一位班主任在德育工作中，非常注意引導(dǎo)學(xué)生背一些古詩作為格言以自勉。新生入學(xué)時，他要學(xué)生背的第一首詩是《有志》：“天下無難事，在乎人為之，不為易亦難，為之難亦易。……”第二首是《早起》：“朝日初上窗，起身勿傍徨……勤惰從此分，習(xí)慣遂為常?！薄?這位班主任在工作中采用的是（ ）法。 [單選題]
• 陶冶法
• 說服法　
• 鍛煉法
• 榜樣法
第12題： 聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》提出的有關(guān)兒童的原則有（ ）。 [多選題]
• 兒童活動游戲原則
• 尊重兒童尊嚴(yán)原則　
• 尊重兒童意見原則
• 無歧視原則
• 兒童利益最佳原則
第13題： 教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是，必須具有（ ）。 [單選題]
• 教育專業(yè)素養(yǎng)　
• 學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)　
• 職業(yè)道德素養(yǎng)
• 品德專業(yè)素養(yǎng)
第14題： 課程計劃是有關(guān)學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)性文件，是教師進行學(xué)科教學(xué)的直接依據(jù)和衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。( ) [判斷題]
• 錯誤
• 正確
第15題： 按評價所運用的方法和標(biāo)準(zhǔn)的不同，教學(xué)評價可以分為（ ）。 [多選題]
•相對性評價
•正式評價　
•非正式評價　
•絕對性評價
第16題： 小學(xué)勞動教育的內(nèi)容主要有以下幾方面（ ）。 [多選題]
• 培養(yǎng)兒童正確的勞動觀點　
• 培養(yǎng)兒童尊重他人勞動成果的意識
• 培養(yǎng)兒童愛護公共財物的意識
• 通過勞動產(chǎn)生勞動成果
• 幫助兒童養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣
第17題： 在接手三年級的一個新班后，我發(fā)現(xiàn)班里有個比較“特別”的孩子：他不僅性格孤僻，而且?guī)缀跖c班上所有同學(xué)發(fā)生過摩擦。經(jīng)了解，這個孩子的家庭成員文化水平不高，父親是某娛樂場所的部門經(jīng)理，性格暴躁，母親因不堪忍受父親的個性，在孩子4歲時與孩子父親離婚。父母離異后，爺爺奶奶非常疼愛孫子，在物質(zhì)生活上盡量滿足他。通過家訪，我發(fā)現(xiàn)這個孩子家的VCD片幾乎都是有關(guān)槍戰(zhàn)、爆炸、打斗等暴力影片，他說自己也最喜歡看暴力電視節(jié)目。針對這些情況，我婉轉(zhuǎn)而客觀地與家長分析了孩子的攻擊性行為，認為家庭環(huán)境對孩子個性形成影響較大，孩子年齡較小，可塑性較強，可及時進行干預(yù)以幫助其矯正。經(jīng)過協(xié)商，他父親與爺爺奶奶表示愿意支持、配合對孩子的教育，一是決不打罵孩子，二是盡量限制孩子觀看暴力影片，三是盡可能多與孩子進行溝通交流。同時根據(jù)他的實際情況，在學(xué)校我們通過合理宣泄、榜樣示范等對他進行教育疏導(dǎo)。經(jīng)過一段較長的時間：但他的轉(zhuǎn)變很大，攻擊性行為明顯減少，還交上了幾個好朋友。 [情景題]
1、依據(jù)案例，下面說法正確的是（ ）。 [不定項選擇題]
•教師、家長和社會人員都應(yīng)為學(xué)生的道德教育樹立好的榜樣。
•既然是在校學(xué)生，學(xué)生德育主要就是學(xué)校的責(zé)任
•德育離不學(xué)校、家庭和社會三者結(jié)合
•環(huán)境對人的道德品格的形成起決定性作用
2、德育的開展要貫徹一定的原則。案例體現(xiàn)了德育的（ ）原則。 [不定項選擇題]
•長期性`
•導(dǎo)向性
•一致性
•因材施教
3、案例中教師運用了哪些德育方法（ ）。 [不定項選擇題]
•批評法`
•表揚法
•說服法
•榜樣法
4、學(xué)生思想品德的形成要遵循一定的規(guī)律。該案例體現(xiàn)了（ ）規(guī)律。 [不定項選擇題]
•教育影響一致性規(guī)律
•知、情、意、行相統(tǒng)一規(guī)律
•長期性和反復(fù)性規(guī)律
•在活動和交往中形成思想品德規(guī)律
第18題： 關(guān)于終身教育，下列說法正確的是（ ）。 [多選題]
• 它的本質(zhì)在于，現(xiàn)代人的一生應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的一生
• 它的提出者是法國教育家保羅朗格朗
• 終身教育就是成人教育
• 它貫穿于整個教育過程和教育形式
• 是對將人的一生分為學(xué)習(xí)階段和學(xué)習(xí)結(jié)束后階段的否定
第19題： 小學(xué)德育的方法選擇主要取決于德育內(nèi)容和小學(xué)生身心發(fā)展特點。( ) [判斷題]
• 正確
• 錯誤
第20題： 人的教育活動和動物“教育活動”的本質(zhì)區(qū)別是（ ）。 [多選題]
• 模仿性　
• 復(fù)雜性
• 規(guī)律性
• 意識性　
• 社會性
第21題： 在人的身心發(fā)展中起物質(zhì)前提作用的因素是（ ）。 [單選題]
• 學(xué)校教育　
• 遺傳素質(zhì)　
• 社會環(huán)境
• 個人努力
第22題： 課程計劃的編制應(yīng)該遵循的原則（ ）。 [多選題]
• 保證學(xué)科之間協(xié)調(diào)平衡
• 保證實現(xiàn)教育目的和任務(wù)
• 考慮到教師的意愿
• 體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的完整性
• 考慮學(xué)校和地方的特色
第23題： 首次運用馬克思主義觀點探討社會主義教育原理且在世界上有較大影響的教育學(xué)家是（ ）。 [單選題]
• 楊賢江　
• 贊可夫
• 凱洛夫　
• 蘇霍姆林斯基
第24題： 教育學(xué)形成時期的主要著作有（ ）。 [多選題]
• 斯賓塞的《教育論》
• 凱洛夫的《教育學(xué)》　
• 洛克的《教育漫話》
• 盧梭的《愛彌兒》
• 贊科夫的《教學(xué)與發(fā)展》
第25題： 學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個問題而進行探討，辨明是非以獲取知識的方法是（ ）。 [單選題]
• 談話法
• 實驗法
• 討論法　
• 講授法　
第26題： 在我國小學(xué)道德教育的組成部分中，（ ）是基礎(chǔ)。 [單選題]
• 道德品質(zhì)教育　
• 思想教育
• 法制教育
• 政治教育
第27題： 師生關(guān)系從本質(zhì)上是一種上級與下級、管理與被管理的關(guān)系。( ) [判斷題]
• 正確
• 錯誤
第28題： “我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”。這一出自《教育漫話》的觀點是（ ）提出的。 [單選題]
• 洛克　
• 夸美紐斯
• 盧梭
• 赫爾巴特　
第29題： 班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來的管理方式稱為（ ）。 [單選題]
• 目標(biāo)管理
• 民主管理
• 常規(guī)管理　
• 平行管理　
第30題： “人只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人?！边@說明教育的本質(zhì)屬性是培養(yǎng)人的實踐活動。( ) [判斷題]
• 錯誤
• 正確
第31題： 有位低年級教師，在教《謎語》這一課時，首先復(fù)習(xí)了一組過去學(xué)過的詞：“躍進”、“斗志昂”等，原因是新課文中有“笑迎”這一新詞。這位教師運用了教學(xué)的（ ）原則。 [單選題]
• 理論聯(lián)系實際
• 鞏固性
• 直觀性　
• 啟發(fā)性　
第32題： 構(gòu)成教育活動的兩個最基本的要素是（ ）。 [單選題]
• 教師與教材　
• 教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段
• 教師與學(xué)生
• 學(xué)生與教材
第33題： 小學(xué)教育階段是少年期，是培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的重要時期。( ) [判斷題]
• 錯誤
• 正確
第34題： 下列有關(guān)素質(zhì)教育的判斷，正確的是（ ）。 [多選題]
• 素質(zhì)教育是促進學(xué)生全面發(fā)展的教育
• 素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的教育
• 素質(zhì)教育是代替全面發(fā)展教育的教育
• 素質(zhì)教育是促進學(xué)生主動、活動發(fā)展的教育
• 素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育
第35題： 個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出的身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，這是身心發(fā)展的（ ）。 [單選題]
• 順序性　
• 階段性
• 差異性　
• 不平衡性
第36題： 教育目的是教學(xué)工作的依據(jù)和歸屬，教育目的具有（ ）功能。 [多選題]
• 選擇
• 評價　
• 規(guī)范
• 激勵
• 導(dǎo)向　
第37題： 《學(xué)記》中記述教育思想觀點的有（ ）。 [多選題]
• “不憤不啟，不悱不發(fā)”　
• 教學(xué)相長　
• “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”
• “其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”
• 長善救失
第38題： 古代中國教育“六藝”，它包括禮、樂、射、御、書、數(shù)，其中禮、樂是德育內(nèi)容。( ) [判斷題]
• 正確　
• 錯誤
第39題： 教學(xué)方法是為完成教學(xué)任務(wù)而采用的方法，既指教師教的方法，也指學(xué)生學(xué)的方法。( ) [判斷題]
• 正確
• 錯誤
第40題： 根據(jù)一節(jié)課完成的任務(wù)的數(shù)量可以將課的類型分為（ ）。 [單選題]
• 演示課和聯(lián)系課
• 單一課和綜合課　
• 技能課和檢查課
• 新授課和鞏固課
第41題： 我國教育內(nèi)容的規(guī)范形式體現(xiàn)在（ ）。 [多選題]
• 參考書
• 教學(xué)大綱
• 教科書　
• 練習(xí)冊　
• 課程計劃
第42題： 課外活動與課堂教學(xué)有相一致的地方是（ ）。 [單選題]
•同是一種活動
•方向一致，但課外活動不是一種正規(guī)教育活動
•是一種正規(guī)教育活動，且方向一致
•都是一種正規(guī)教育活動，但方向不一致　
第43題： 在思想品德教育過程中，如果只看到學(xué)生差的地方，認為無可救藥，那就違背了（ ）原則。 [單選題]
• 正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合
• 發(fā)揚積極因素與克服消極因素相結(jié)合
• 對學(xué)生嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合　
• 統(tǒng)一要求與從實際出發(fā)相結(jié)合
第44題： 教師指導(dǎo)下的有組織的課外活動是實現(xiàn)教育目的的主要途徑之一。( ) [判斷題]
•正確　
•錯誤
第45題： 下列課程屬于綜合課程的有（ ）。 [多選題]
• 融合課程
• 潛在課程
• 活動課程
• 核心課程
• 廣域課程
第46題： 孔子提出的“不憤不啟，不悱不發(fā)”，體現(xiàn)了教學(xué)的（ ）。 [單選題]
• 鞏固性原則　
• 循序漸進原則
• 啟發(fā)性原則　
• 直觀性原則
第47題： 注重教育的后天培養(yǎng)，主張“有教無類”的中國古代教育家是（ ）。 [單選題]
• 朱熹　
• 墨子
• 孔子
• 王夫之　
第48題： 一位家長在星期一發(fā)現(xiàn)兒子上學(xué)時磨磨蹭蹭，遂追問是怎么回事，孩子猶豫了半天才道出實情。原來在上個星期二早上，班主任老師召開全班同學(xué)會議，用無記名的方式評選3名“壞學(xué)生”，因有兩名同學(xué)在最近違反了學(xué)校紀(jì)律，無可爭議地成了“壞學(xué)生”；而經(jīng)過一番評選，第三頂“壞學(xué)生”的帽子便落在兒子頭上。這個9歲的小男孩，居然被同學(xué)選出了18條“罪狀”。當(dāng)天下午初二年級組長召集評選出來的“壞學(xué)生”開會，對這三個孩子進行批評和警告，要求他們寫一份檢查，將自己干的壞事都寫出來，讓家長簽字，星期一交到年級組長手中。該家長當(dāng)著孩子的面，沒有表示什么，簽了字便打發(fā)孩子去上學(xué)。隨后，她打通班主任的電話，詢問到底是怎么回事，班主任說：“你的孩子是班上最壞的孩子，這是同學(xué)們用無記名投票的方式選出來的?！碑?dāng)她質(zhì)疑這種方法挫傷腦筋孩子的自尊心時，老師卻回答：“自尊心是自己樹立的，不是別人給的”，并說他們不認為有什么不對，其目的也是為了孩子好。自從這個9歲的孩子被評選為“壞學(xué)生”后，情緒一直非常低落，總是想方設(shè)法找借口逃學(xué)。依據(jù)上述材料完成以下四道題目。 [情景題]
1、以上案例說到的事實是（ ）。 [不定項選擇題]
•9歲的小男孩被評選為“壞學(xué)生”　
•學(xué)校的一個班用無記名的方式評選“壞學(xué)生”
•班主任雖然認為評選“壞學(xué)生”不對，但仍然執(zhí)行學(xué)校的決定
•孩子被評選為“壞學(xué)生”后，情緒非常低落，總是想方設(shè)法逃學(xué)
2、材料中班主任的錯誤之處在于。（ ）。 [不定項選擇題]
•違背了德育過程中的尊重性原則
•錯誤地運用了學(xué)生互評的作用
•對學(xué)生不良行為的負強化
•違反了德育過程中要以正面引導(dǎo)為主的原則　
3、材料中班主任老師的正確做法應(yīng)該是。（ ）。 [不定項選擇題]
•深入了解學(xué)生，找出問題背后原因，有的放矢進行教育
•尊重學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合
•任其自然，孩子長大了就好了
•用更加嚴(yán)厲的方法對待這個“壞學(xué)生”
4、以上情景案例給我們的啟示是。（ ）。 [不定項選擇題]
•學(xué)生是人，他們也有自尊，要尊重學(xué)生　
•“壞學(xué)生”就是要讓他逃離學(xué)校
•中小學(xué)存在的這種不尊重學(xué)生而又司空見慣的現(xiàn)象應(yīng)引起我們重視
•學(xué)生是受教育者，不存在尊重學(xué)生的問題
第49題： 學(xué)校教育不僅影響著學(xué)生發(fā)展的水平，也影響著學(xué)生發(fā)展的方向。( ) [判斷題]
• 錯誤
• 正確
第50題： 學(xué)科課程也稱為是核心課程，重視兒童的興趣、需要和教材的心理組織，以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)組織活動課程內(nèi)容。( ) [判斷題]
• 正確
• 錯誤
第51題： 資本主義教育與社會主義教育的根本區(qū)別在于課程設(shè)置不同。( ) [判斷題]
• 正確
• 錯誤
第52題： 活動課程特點表現(xiàn)在（ ）。 [多選題]
• 課程具有偶發(fā)性質(zhì)
• 尊重學(xué)生的主動精神
• 是針對學(xué)科課程而提出來的
• 重視兒童的興趣、需要和教材的心理組織　
• 以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)組織活動課程內(nèi)容
第53題： 在師生關(guān)系上提出“兒童中心主義”西方現(xiàn)代教育學(xué)派的代表人物是（ ）。 [單選題]
• 裴斯泰洛齊
• 杜威　
• 布魯納
• 斯賓塞
第54題： 個體認知發(fā)展的一般規(guī)律認為人的認知發(fā)展一般要經(jīng)歷感知運算水平、前運算水平、（ ）和形式運算水平。 [單選題]
• 直覺運算水平
• 具體運算水平
• 動作運算水平
• 表現(xiàn)運算水平
第55題： “大學(xué)之教也，時教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)?！背鲎杂冢?）。 [單選題]
• 《孟子》　
• 《論語》　
• 《學(xué)記》
• 《大學(xué)》
第56題： 教師教育不但要使教師學(xué)會教學(xué)，而且還要學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會研究，使教師成為“教者”、“學(xué)者”、（ ）于一身的專業(yè)人員。 [單選題]
• 服務(wù)者
• 討論者　
• 研究者　
• 協(xié)作者　
第57題： 認為教育目的是為完滿生活作準(zhǔn)備的是（ ）的主要觀點。 [單選題]
• 教育準(zhǔn)備生活說　
• 個人本位
• 社會本位
• 教育適應(yīng)生活說
第58題： 分組教學(xué)是為了克服班級授課制的弊端而提出的，因此比班級授課制優(yōu)越。( ) [判斷題]
• 錯誤
• 正確
第59題： 教學(xué)大綱的主體部分是（ ）。 [單選題]
• 習(xí)題
• 說明部分　
• 本文
• 目錄　
第60題： 教育具有政治功能、經(jīng)濟功能、文化功能、育人功能等多種功能，在這些功能中屬于教育本體功能的是（ ）。 [單選題]
• 文化功能　
• 政治功能
• 經(jīng)濟功能
• 育人功能　
第61題： 試卷的難度越大越能提高區(qū)分度，拉開學(xué)生得分的差距。( ) [判斷題]
•錯誤
•正確
第62題： 德育要調(diào)動學(xué)生自我教育的積極性，依靠和發(fā)揚他們自身的積極因素去克服他們品德上的消極因素，這體現(xiàn)了德育的一致性原則。( ) [判斷題]
•正確
•錯誤
第63題： 近代社會教育的巨大變化表現(xiàn)在（ ）。 [多選題]
•教育的世俗化
•公立教育迅速崛起　
•教育的階級性
•教育的全民化
•初等義務(wù)教育普遍實施　
第64題： 根據(jù)課程的開發(fā)和管理分類，可以把課程分為（ ）。 [單選題]
• 相關(guān)課程、廣域課程、核心課程
• 基礎(chǔ)課程、拓展課程、研究課程
• 必修課程、地方課程、活動課程　
• 國家課程、地方課程、學(xué)校課程
第65題： 不同專業(yè)、不同性質(zhì)、不同層次學(xué)校要完成的具體任務(wù)是（ ）。 [單選題]
•教育目的　
•教學(xué)目標(biāo)
•教育方針　
•培養(yǎng)目標(biāo)
第66題： 一個國家以法律形式規(guī)定普遍實施一定程度的基礎(chǔ)教育的義務(wù)形式稱為（ ）。 [單選題]
• 普及基礎(chǔ)教育
• 普及義務(wù)教育　
• 普及教育　
• 普及國民教育
第67題： 根據(jù)一定的教學(xué)目的和對教學(xué)過程規(guī)律的認識而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則是（ ）。 [單選題]
• 教學(xué)目的　
• 教學(xué)方法
• 教學(xué)原則
• 教學(xué)內(nèi)容　
第68題： 青少年兒童身心發(fā)展的客觀規(guī)律是（ ）。 [多選題]
• 發(fā)展的勻衡性
• 發(fā)展的個別差異性
• 發(fā)展的順序性和階段性　
• 發(fā)展的被動性
• 發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性　
第70題： 德育要調(diào)動學(xué)生自我教育的積極性，依靠和發(fā)揚他們自身的積極因素去克服他們品德上的消極因素，這體現(xiàn)了德育的方向性原則。( ) [判斷題]
• 錯誤
• 正確
第71題： 美國教育家杜威的主要教育思想主張是“教師中心”“生活即教育”。( ) [判斷題]
• 正確
• 錯誤
第72題： 遺傳因素對人的發(fā)展的影響的大小與其本身是否符合常態(tài)有關(guān)。( ) [判斷題]
• 正確
• 錯誤