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    2014年河南省教師資格考試命題預(yù)測試卷(3)
    
                
    
                    來源：233網(wǎng)校
                    2014年9月10日
                    
                
    
                
    
                    
                            
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                        41、在德育過程中，必須遵守知、情、意、行的一般教育培養(yǎng)順序。（　?。?BR>42、懲罰也就是學(xué)生表現(xiàn)出不良行為后，教師給學(xué)生呈現(xiàn)一個厭惡刺激。（　?。?BR>43、學(xué)識淵博是學(xué)生親近教師的重要因素之一。（　?。?BR>44、觀察、實驗、測量、社會調(diào)查也可以作為課外作業(yè)的形式。（　?。?BR>45、建構(gòu)主義在一定程度上對知識的客觀性和確定性提出質(zhì)疑，強調(diào)知識的報考性。（　　）
    46、教學(xué)設(shè)計首先要考慮的問題是教學(xué)內(nèi)容。（　?。?BR>47、問題解決的一般特點是認知目的性、認知性、無序性。（　?。?BR>48、教育法律關(guān)系一經(jīng)發(fā)生，是不可以變更的。（　?。?BR>49、根據(jù)斯金納的操作條件反射理論，強化分正強化和負強化，無論正強化還是負強化，其作用都是降低同類反應(yīng)在將來發(fā)生的概率。（　?。?BR>50、馬克思主義教育學(xué)認為教育起源于人類所特有的生產(chǎn)勞動。（　?。?BR>51、社會環(huán)境是個體發(fā)展的前提，為個體的身心發(fā)展提供了可能性。（　?。?BR>52、現(xiàn)代教學(xué)組織的基本空間單位是課時。（　?。?BR>53、教師的不同領(lǐng)導(dǎo)方式對學(xué)生同化成人的價值觀念有重要的影響。（　?。?BR>54、德育的對象包括受教育者個體和群體（　?。?p>過關(guān)寶典：2014河南教師資格“內(nèi)部資料”超強預(yù)測！
    考試資料：河南省教師資格教育理論考試各章重點(6科)
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