2011年教師資格中學(xué)教育學(xué)簡(jiǎn)答練習(xí)題及答案11
1.簡(jiǎn)述學(xué)生在活動(dòng)和交往中形成思想品德規(guī)律。
（1）學(xué)生的思想品德是在社會(huì)交往活動(dòng)中形成的，沒(méi)有社會(huì)交往，就沒(méi)有社會(huì)道德。
（2）德育過(guò)程中的活動(dòng)和交往的主要特點(diǎn)是，第一，具有引導(dǎo)性，目的性和組織性；第二，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)這一主導(dǎo)活動(dòng)和主要交往對(duì)象的教師和學(xué)生；第三，具有科學(xué)性和有效性。
2.簡(jiǎn)述學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律。
（1）德育過(guò)程既是社會(huì)道德內(nèi)化為個(gè)體的思想品德的過(guò)程，又是個(gè)體品德外化為社會(huì)道德行為的過(guò)程。要實(shí)現(xiàn)這“兩化”必然伴隨著一系列的思想矛盾和斗爭(zhēng)。
（2）要實(shí)現(xiàn)矛盾向教育者期望的方向轉(zhuǎn)化，必須給受教育者創(chuàng)造良好的外因，還要了解受教育者的心理矛盾（內(nèi)因），促使其積極接受外界的教育影響，形成新的道德品質(zhì)。
（3）德育過(guò)程也是教育和自我教育的統(tǒng)一過(guò)程，教育者要注意提高受教育者自我教育的能力。
3.簡(jiǎn)述學(xué)生思想品德形成的長(zhǎng)期性和反復(fù)性規(guī)律。
（1）一個(gè)人良好的思想品德的形成和不良品德的克服，都要經(jīng)歷一個(gè)反復(fù)的培養(yǎng)教育或矯正訓(xùn)練的過(guò)程，特別是道德行為習(xí)慣的培養(yǎng)，是一個(gè)需要長(zhǎng)期反復(fù)培養(yǎng)、實(shí)踐的過(guò)程，是逐步提高的漸進(jìn)過(guò)程。
（2）在德育過(guò)程中，教育者既要對(duì)受教育者的思想品德形成與變化，堅(jiān)持長(zhǎng)期抓反復(fù)抓；又要注意受教育者思想品德形成過(guò)程中的反復(fù)性，注意抓反復(fù)。
4.我國(guó)中學(xué)德育的基本原則有哪些？
（1）導(dǎo)向性原則；
（2）疏導(dǎo)原則；
（3）尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則；
（4）教育的一致性與連貫性原則；
（5）因材施教原則。
5.貫徹導(dǎo)向性原則的基本要求是什么？
（1）堅(jiān)持正確的政治方向；
（2）德育目標(biāo)必須符合新時(shí)期的方針政策和總?cè)蝿?wù)的要求；
（3）要把德育的理想性和現(xiàn)實(shí)性結(jié)合起來(lái)。
6.貫徹疏導(dǎo)原則的基本要求是什么？
（1）講明道理，疏導(dǎo)思想；（2）因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘；（3）以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主，堅(jiān)持正面教育。
7.在德育過(guò)程中怎樣貫徹教育的一致性與連貫性原則？
（1）要統(tǒng)一學(xué)校內(nèi)部各方面的教育力量；
（2）要統(tǒng)一社會(huì)各方面的教育影響；
（3）對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育要有計(jì)劃有系統(tǒng)地進(jìn)行。
8.在德育過(guò)程中如何貫徹因材施教原則？
（1）深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和內(nèi)心世界；
（2）根據(jù)學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)有的放矢地進(jìn)行教育；
（3）根據(jù)學(xué)生的年齡特征有計(jì)劃地進(jìn)行教育。
9.德育的基本途徑有哪些？
（1）政治課與其他學(xué)科教學(xué)；（2）課外活動(dòng)與校外活動(dòng)；（3）勞動(dòng)；（4）共青團(tuán)活動(dòng)；（5）班主任工作。
10.什么是說(shuō)服法，運(yùn)用說(shuō)服法的要求有哪些？
說(shuō)服法是通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，形成正確觀點(diǎn)的方法。
要求有：（1）明確目的性；（2）富有知識(shí)性、趣味性；（3）注意時(shí)機(jī)；（4）以誠(chéng)待人。
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