2011年教師資格中學(xué)教育學(xué)簡(jiǎn)答練習(xí)題及答案7
1.教科書的編排有哪些要求？
（１）編排形式要有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，符合衛(wèi)生學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)和美學(xué)的要求。
（２）內(nèi)容闡述要層次分明；文字表達(dá)要簡(jiǎn)練、精確、生動(dòng)、流暢；篇幅要詳略得當(dāng)。
（３）標(biāo)題和結(jié)論要用不同的字體或符號(hào)標(biāo)出，使之鮮明、醒目。
（４）封面、圖表、插圖等，要力求清晰、美觀。
（５）字體大小要適宜，裝訂要堅(jiān)固，規(guī)格大小、厚薄要合適，便于攜帶。
2.教科書的作用是什么？
（１）是學(xué)生在學(xué)校獲得系統(tǒng)知識(shí)、進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要材料，它可以幫助學(xué)生掌握教師講授的內(nèi)容；同時(shí)，也便于學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和做作業(yè)。
（２）是教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)，為教師的備課、上課、布置作業(yè)，學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查評(píng)定提供了基本材料。
（３）根據(jù)教學(xué)計(jì)劃對(duì)本學(xué)科的要求，分析本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容范圍和教學(xué)任務(wù)。
（４）根據(jù)本學(xué)科在整個(gè)學(xué)校課程中的地位，研究本學(xué)科與其他學(xué)科的關(guān)系，理論與實(shí)際相聯(lián)系的基本途徑和最佳方式等。
3.教科書的編寫應(yīng)遵循哪些原則？
（１）按照不同學(xué)科的特點(diǎn)，體現(xiàn)科學(xué)性和思想性；
（２）強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的基礎(chǔ)性；
（３）在保證科學(xué)性的前提下，注重適用性；
（４）合理體現(xiàn)各科知識(shí)的邏輯順序和受教育者學(xué)習(xí)的心理順序；
（５）兼顧同一年級(jí)各門學(xué)科內(nèi)容之間的關(guān)系和同一學(xué)科各年級(jí)教材之間的銜接。
4.簡(jiǎn)述課程實(shí)施的運(yùn)行結(jié)構(gòu)。
課程實(shí)施作為一個(gè)報(bào)考的序列化的實(shí)踐過程，具有一定的運(yùn)行結(jié)構(gòu)。
（１）安排課程表，明確各門課程的開設(shè)順序和課時(shí)分配；
（２）確定并分析教學(xué)任務(wù)；
（３）研究學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和個(gè)性特征，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)；
（４）選擇并確定與學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)任務(wù)相適應(yīng)的教學(xué)模式；
（５）對(duì)具體的教學(xué)單元和課的類型和結(jié)構(gòu)進(jìn)行規(guī)劃；
（６）組織并開展教學(xué)活動(dòng)；
（７）評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)的過程與結(jié)果，為下一輪的課程實(shí)施提供反饋性信息。
5.課程評(píng)價(jià)過程中要解決哪些問題，經(jīng)歷哪些步驟？
要解決的問題如下：
（１）評(píng)價(jià)概念是否合適；
（２）搜集和加工信息是否合適；
（３）報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果的信息是否合適。
要經(jīng)歷的步驟如下：
（１）把焦點(diǎn)集中在所在研究的課程現(xiàn)象上；
（２）搜集信息；
（３）組織材料；
（４）分析資料；
（５）報(bào)告結(jié)果。
6.什么是教學(xué)，包含哪些方面？(7.1)
(1) 教學(xué)是教育目的規(guī)范下的、教師的教和學(xué)生的學(xué)共同組成的一種活動(dòng)。是學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑。它包含了以下幾個(gè)方面。
(2) 教學(xué)以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為根本目的；
(3) 教學(xué)由教與學(xué)兩方面活動(dòng)組成；
(4) 教學(xué)具有多種形態(tài)，是共性與多樣性的統(tǒng)一。
7.教學(xué)的作用是什么？
(1) 教學(xué)是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)得以再生產(chǎn)的一種主要手段；
(2) 教學(xué)為個(gè)人全面發(fā)展提供科學(xué)的基礎(chǔ)和實(shí)踐；
(3) 教學(xué)是教育工作構(gòu)成的主體部分，又是教育的基本途徑。
8.為什么說教學(xué)為個(gè)人全面發(fā)展提供了科學(xué)的基礎(chǔ)和實(shí)踐？
（1）它使個(gè)體的認(rèn)識(shí)突破時(shí)空局限及個(gè)體直接經(jīng)驗(yàn)的局限，擴(kuò)大了他們的認(rèn)識(shí)范圍，贏得了認(rèn)識(shí)的速度。
（2）使個(gè)體的身心發(fā)展建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，結(jié)合科學(xué)知識(shí)的傳授和學(xué)習(xí)，在一個(gè)統(tǒng)一的過程中實(shí)現(xiàn)德、智、美諸方面的和諧發(fā)展。
9.什么是教育任務(wù)，制約教育任務(wù)的因素是什么？
教學(xué)任務(wù)受人們追求的教學(xué)價(jià)值取向決定的，它指明各教育階段、各科教學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)要求。
制約教育任務(wù)的因素是：
(1) 教育目的；
(2) 學(xué)生年齡特征；
(3) 學(xué)科的特性；
(4) 教學(xué)的時(shí)空條件。
10.普通學(xué)校教學(xué)任務(wù)有哪些？
(1) 傳授系統(tǒng)的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；
(2) 發(fā)展學(xué)生智力、體力和創(chuàng)造才能；
(3) 培養(yǎng)學(xué)生注意品德和審美情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)；
(4) 關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
相關(guān)試題：
