B．展開(kāi)性
C．內(nèi)潛性
D．客觀性
22、現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為知識(shí)不能回憶或再認(rèn)的原因主要是（ ）。
A．無(wú)適當(dāng)提取線索
B．信息相互干擾
C．痕跡消退
D．壓抑
23、操作技能就其動(dòng)作的進(jìn)行而言，具有（ ）。
A．外顯性
B．客觀性
C．展開(kāi)性
D．觀念性
24、人借助于骨骼、肌肉實(shí)現(xiàn)的，通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的符合法則的操作活動(dòng)方式，稱(chēng)為（?。?。
A．心智技能
B．表演技能
C．寫(xiě)作技能
D．操作技能
25、李太太總是懷疑自己家的門(mén)沒(méi)有上鎖，因此常常要反復(fù)檢查，她的這種行為屬于（?。?。
A．焦慮
B．強(qiáng)迫行為
C．強(qiáng)迫觀念
D．強(qiáng)迫恐懼
26、對(duì)自己和他人的觀點(diǎn)、情緒、思想、動(dòng)機(jī)的認(rèn)知，以及對(duì)社會(huì)關(guān)系和對(duì)集體組織間關(guān)系的認(rèn)知是（ ）。
A．自我認(rèn)知
B．社會(huì)性認(rèn)知
C．社會(huì)性交往
D．認(rèn)知方式
27、在情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)中，（ ）是低級(jí)的價(jià)值內(nèi)化水平。
A．接受
B．反應(yīng)
C．形成價(jià)值觀念
D．組織價(jià)值觀念系統(tǒng)
28、（?。┑膬和３?duì)學(xué)習(xí)成績(jī)、陌生環(huán)境反應(yīng)敏感，擔(dān)心害怕，顯得很不安分。
A．誦讀困難
B．過(guò)度焦慮
C．強(qiáng)迫觀念
D．交往困難
29、 “舉一反三”與“觸類(lèi)旁通”體現(xiàn)的是（?。?。
A．創(chuàng)造性
B．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
C．學(xué)習(xí)遷移
D．學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
30、創(chuàng)造性思維的核心是（ ）。
A．形象思維
B．聚合思維
C．直覺(jué)思維
D．發(fā)散思維
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