三、判斷題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)
31、認(rèn)知需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)需要被稱為生長(zhǎng)需要。（　?。?BR>
32、任何一種品德都包含三個(gè)基本成分，道德認(rèn)知、道德情感、道德行為。（　?。?BR>
33、通過對(duì)榜樣行為的觀察和模仿也可以導(dǎo)致服從行為。（　?。?BR>
34、在教材呈現(xiàn)上，專家老師在教學(xué)時(shí)注重回顧先前知識(shí)，在上課之前往往說：“記得我們已經(jīng)學(xué)過……”。（　?。?BR>
35、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是由學(xué)習(xí)需要和誘因兩個(gè)方面構(gòu)成的。（　?。?BR>
36、學(xué)生的歸因過程主要是按照控制源、穩(wěn)定性和可控性三個(gè)維度來進(jìn)行。（　?。?BR>
37、梅耶研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)材料是具體事物時(shí)，小學(xué)兒童能夠獨(dú)立地使用精細(xì)加工策略；當(dāng)材料是圖畫時(shí)，小學(xué)兒童能夠在指導(dǎo)下使用組織策略。（　?。?BR>
38、人格障礙是后天教養(yǎng)的結(jié)果。（　?。?BR>
39、學(xué)生的不良行為可分為過錯(cuò)行為和不良品德行為兩種。（　?。?BR>
40、我國出版的第一本教育心理學(xué)著作是1908年由房東岳譯，日本小原又一所著的《教育實(shí)用心理學(xué)》。（　?。?BR>
41、記憶一份材料時(shí)，中間部分的記憶效果優(yōu)于開始和末尾部分，這種現(xiàn)象稱為系列位置效應(yīng)。（　?。?BR>
42、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)是指評(píng)價(jià)時(shí)以學(xué)生所在團(tuán)體的平均成績(jī)?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn)，根據(jù)其在團(tuán)體中的相對(duì)位置(或名次)來報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果。（　?。?BR>
43、研究證明，沒有環(huán)境的刺激和學(xué)習(xí)活動(dòng)，正常的成熟是不可能的。（　?。?BR>
44、態(tài)度是指?jìng)€(gè)體對(duì)任何人、觀念或事物比較穩(wěn)定的心理傾向，它包括認(rèn)知、情感和意向三個(gè)成分。（　?。?BR>
45、“身教重于言教”是替代性強(qiáng)化的作用在教育實(shí)踐中的表現(xiàn)。（　?。?BR>