A、馮特
B、華生
C、桑代克
D、赫爾巴特
16.所謂具有廣泛遷移價值的材料是指（）
A、最新的內容
B、最形象、生動的內容
C、事例或案例
D、學科的基本概念與原理
17.假如有這樣一個教學目標：“繼續(xù)對學生進行朗讀訓練”其錯誤在于（）
A、陳述的是難以觀察的內部變化
B、陳述含糊不清
C、陳述的是教師的行為
D、陳述的是外顯行為變化
18.關于教師的智力水平與教學效果的關系的正確陳述是（）
A、教師的智力水平越高，其教學效果越好
B、教師的智力水平與其教學效果無關
C、教師的智力水平與其教學效果只有較低的正相關
D、教師的智力太高，反而抑制其教學效果
19.提出“試誤說”學習理論的心理學家是
A、斯金納
B、桑代克
C、巴甫洛夫
D、布魯納
20.講授式教學方法的主要優(yōu)點是（）
A、有利于激發(fā)學生的智力
B、有利于增強學生的責任心
C、經濟實用
D、有利于培養(yǎng)學生內在動機
21.在維納的歸因理論中，屬于內部而穩(wěn)定的因素是
A、努力
B、能力
C、難度
D、運氣
22.課堂里學生間的競爭的一個不利方面是（）
A、不利于提高個人的抱負水平
B、導致緊張和焦慮
C、不利課堂氣氛活躍
D、不利激發(fā)學生個人的努力
23.某教師對喜歡打小報告的學生采取故意不理會的方式，這是一種（）
A、正強化
B、負強化
C、懲罰
D、消退
24.認為頓悟情境中的關系是產生遷移的根本的遷移理論是（）
A、關系轉換說
B、概括說
C、共同元素說
D、定勢說
25.短時記憶的容量大約是（）
A、5±2個組塊
B、6±2個組塊
C、7±2個組塊
D、9±2個組塊
26.發(fā)現(xiàn)式教學方法的最大缺點是（）
A、會導致學生注意力分散
B、導致學生機械學習
C、不利于發(fā)展學生的智力
D、太耗費時間
27.奧蘇貝爾提出了三個主要影響遷移與保持的認知結構變量指標，&考&試大$下列指標中不屬于的是（）
A、可利用性
B、可辨別性
C、穩(wěn)定性和清晰性
D、目的性和合理性
答案略
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