選擇題
（1）制度化教育出現(xiàn)的標(biāo)志是（）
A.人類教育的產(chǎn)生
B.古代學(xué)校的出現(xiàn)
C.近代學(xué)校系統(tǒng)的形成
D.終身教育的實現(xiàn)
（2）孔子的教育思想集中體現(xiàn)在（）
A.《論語》
B.《學(xué)記》
C.《大學(xué)》
D.《中庸》
(3)傳統(tǒng)教育學(xué)的代表人物和著作是（）
A.夸美紐斯的《大教學(xué)論》
B.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》
C.洛克的《教育漫話》
D.杜威的《民主主義教育》
（4）生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著（）
A.教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)
B.教育的權(quán)利
C.教育目的的性質(zhì)
D.教育結(jié)構(gòu)的變化
（5）人力資本理論說明了（）
A.教育對生產(chǎn)力發(fā)展的促進(jìn)作用
B.生產(chǎn)力對教育的制約作用
C.教育對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的作用
D.科學(xué)技術(shù)對教育的影響作用
（6）強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的動因是人自身的內(nèi)在需要，身心的發(fā)展是人的潛能的完善這種理論是()
A.內(nèi)發(fā)論
B.外鑠論
C.成熟論
D.多因素相互作用論
（７）環(huán)境對個體的發(fā)展作用是（）
A.決定作用
B.導(dǎo)向作用
C.提供了多種可能
D.促進(jìn)作用
（８）下列哪個選項既是教育工作的出發(fā)點，又是教育工作的歸宿（）
A.教育方針
B.教育目的
C.德育
D.智育
（９）我國教育目的的理論基礎(chǔ)是()
A.人的身心發(fā)展規(guī)律
B.人的自然發(fā)展說
C.馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展說
D.馬克思主義人的本質(zhì)觀
(１０)教育過程中的學(xué)生是()
A.未成熟的人
B.發(fā)展中的人
C.成熟的人
D.被塑造的人
（11）師生關(guān)系在社會道德方面是（）
A.授受關(guān)系
B.指導(dǎo)和被指導(dǎo)的關(guān)系
C.相互促進(jìn)的關(guān)系
D.相互制約的關(guān)系
（12）培養(yǎng)學(xué)生作為一個公民所必須的讀寫算的基本能力和公民一般教養(yǎng)的課程是()
A.基礎(chǔ)型課程
B.發(fā)展型課程
C.知識型課程
D.工具型課程
（13）《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出，基礎(chǔ)教育建立新的課程體系，試行（）
A.國家課程
B.地方課程
C.教學(xué)課程
D.三者都是
（14）教學(xué)過程既是學(xué)生認(rèn)知過程，又是（）
A.教師完成教學(xué)任務(wù)的過程
B.學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程
C.促進(jìn)教師發(fā)展的過程
D.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程
（15)教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）
A.引起學(xué)習(xí)動機(jī)
B.領(lǐng)會知識
C.鞏固知識
D.運用知識
（16）教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是()
A.備課
B.上課
C.講授新知識
D.領(lǐng)會新知識
（17）近代隨著大工業(yè)生產(chǎn)所產(chǎn)生的教學(xué)組織形式是()
個別教學(xué)
B.班級授課制
C.分組教學(xué)
D.現(xiàn)場教學(xué)
（18）德育過程的理論基礎(chǔ)是()
A.掌握知識
B.激發(fā)情感
C.道德內(nèi)化
D.活動和交往
（19）學(xué)校進(jìn)行德育的基本途徑是()
A.包括政治課在內(nèi)的活動
B.班主任工作
C.團(tuán)隊活動
D.社會活動
(20）通過對集體的管理去間接的影響個人，又通過對個人的直接管理去影響個別學(xué)生，這種班級管理模式是()
A.民主管理
B.平行管理
C.集體管理
D.目標(biāo)管理
填空題
（１）國家用法律形式規(guī)定的，對一定年齡兒童免費實施的一定年限的學(xué)校教育，稱為（）
（2）教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要表現(xiàn)在：教育再生產(chǎn)勞動力和（）
（3）學(xué)校文化的核心是學(xué)校各群體所具有的（）和行為方式
（4）人的發(fā)展是個體的內(nèi)在因素與外部環(huán)境在()中相互作用的結(jié)果
（5）被心理學(xué)家稱為“心理斷乳期"的階段是()期
（6）教育目的有三個層次。即國家的教育目的，各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和()
（7）馬克思全面發(fā)展學(xué)說認(rèn)為，實現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一方法是()
（8）根據(jù)《兒童權(quán)利公約》，學(xué)生是權(quán)利的（），享有法律規(guī)定的各項社會權(quán)利
（9）國家實行教師資格認(rèn)證制度，說明了把教師的職業(yè)當(dāng)作一個（）職業(yè)
（10）師生關(guān)系在教育內(nèi)容的教學(xué)上是（）關(guān)系
（11）在我國，課程文本具體表現(xiàn)為教學(xué)計劃，（）和教科書
（12）我國義務(wù)教育的教學(xué)計劃具有（），基礎(chǔ)性和普遍性
（13）課程的編制是一個完整的，循環(huán)的過程，其中（）既是一個課程編制過程的終點,又是新的課程編制的起點.
（14）《學(xué)記》中的“道而弗牽，強(qiáng)而弗仰，開而弗達(dá)”，揭示了教學(xué)的（）原則
（15）教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法是()
（16）備課的內(nèi)容包括鉆研教材，（）和制定教學(xué)進(jìn)度計劃
（17)一般來說，綜合課的基本組成部分包括：（），檢查復(fù)習(xí)，講授新教材，鞏固新教材，布置課外作業(yè)，學(xué)業(yè)成績的檢查和評定。
（18)通過創(chuàng)設(shè)良好的情景，或利用人格的魅力，潛移默化地影響學(xué)生思想品德的方法叫（）
（19）根據(jù)構(gòu)成思想品德的知情意行四個要素，道德教育要做到曉之以理，動之以情，持之以恒（）
（20）現(xiàn)代班級管理強(qiáng)調(diào)以()為核心，建立一套能夠持久地激發(fā)學(xué)生主動性，積極性的管理機(jī)智.
論述題。
有些教師“恨鐵不成鋼”，對學(xué)生的嚴(yán)格要求卻變成了對學(xué)生的體罰，諷刺，辱罵，致使學(xué)生身心受到一定的傷害。請說明這種情況違背了什么教育原則，如何改變這種情況。舉例說明當(dāng)前班級管理中存在的問題。

答案略