美術(shù)教師資格面試試講指導(dǎo)之如何使用課堂評(píng)價(jià)語
課堂評(píng)價(jià)語作為面試試講中的一小部分，以至于很多考生都忽視了這一點(diǎn)，在美術(shù)學(xué)科中評(píng)價(jià)語使用專業(yè)化會(huì)讓考官對(duì)你更加青睞。隨著新的課程標(biāo)準(zhǔn)及教材的全面推行和使用，課程評(píng)價(jià)越來越顯示出其在課程改革中的重要性，尤其是在教資面試試講中，使用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)語可以讓你的試講達(dá)到錦上添花的效果。
試講中評(píng)價(jià)貫穿新課講授的始終，但是有些考生由于自身評(píng)價(jià)語言的匱乏，就只是會(huì)說“你的作品不錯(cuò)”“有創(chuàng)意”“畫的很好”“表現(xiàn)力很強(qiáng)?！钡鹊阮愃频脑u(píng)價(jià)語言。這些語言雖也有一定的激勵(lì)性，但它不能體現(xiàn)老師的專業(yè)水平，更會(huì)造成學(xué)生對(duì)教師的口頭評(píng)價(jià)失去了好奇心與獲得欲，進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥乏味，如此一來，語言評(píng)價(jià)也就失去了激勵(lì)的功能，更別說調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性了。
美術(shù)課堂評(píng)價(jià)注意事項(xiàng)：
?、倏隙▽W(xué)生作品中的優(yōu)秀之處，如：構(gòu)圖、用色、線條、創(chuàng)新性等;強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生自信心;
②指出大多數(shù)學(xué)生容易出錯(cuò)或掌握不夠牢固的知識(shí)內(nèi)容，如：繪畫表現(xiàn)形式、技法、設(shè)計(jì)理念、制作步驟等;突破教學(xué)難點(diǎn)，指明發(fā)展方向。
接下來通過舉例來說明評(píng)價(jià)語如何體現(xiàn)老師的專業(yè)性。
在初中美術(shù)《墨與彩的韻味》中老師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，“用筆大膽，水、墨、色相互輝映，墨與彩的濃淡以及水分的把握要恰到好處。畫面體現(xiàn)出變化莫測(cè)的韻味”比單純簡單的評(píng)價(jià)作品很不錯(cuò)更加體現(xiàn)老師的專業(yè)性。
在高中美術(shù)《中國古代山水畫賞析》中老師提問大家是否喜歡山水畫，有些同學(xué)喜歡，有些則不喜歡，最后總結(jié)評(píng)價(jià)的時(shí)候，“我們說喜歡的部分同學(xué)，一般多比較喜歡詩詞、文言文，說明你在潛移默化中早已深受中國傳統(tǒng)思想的影響，所以在觀賞作品時(shí)，不自覺的就會(huì)和畫家產(chǎn)生了共鳴。反之，就不喜歡。不管你喜歡還是不喜歡這些都是先人給我們遺留下的寶貴的文化遺產(chǎn)，我們起碼要學(xué)會(huì)欣賞它們?！边@比大多數(shù)考生會(huì)說“每位同學(xué)的欣賞水平不同”更體現(xiàn)出老師是進(jìn)行引導(dǎo)性評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生欣賞山水畫。
在小學(xué)美術(shù)《畫畫火柴人》中，對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可以更加親切，采用鼓勵(lì)性的語言讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，“同學(xué)們你們畫的真好，把自己的想法都變現(xiàn)在了畫面上，那么有哪位小朋友可以講講自己的畫?可以用故事的方式來說明自己的想法。”
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