說(shuō)課的準(zhǔn)備
　　1. 知識(shí)準(zhǔn)備 沒(méi)有較豐富的知識(shí)做基礎(chǔ),要想說(shuō)好課是不可能的,所以,說(shuō)課前 首先要做好知識(shí)準(zhǔn)備。知識(shí)準(zhǔn)備的內(nèi)容很多,其中比較重要的是教學(xué) 大綱、教材知識(shí)以及其他相關(guān)知識(shí)。 (1)熟悉大綱。說(shuō)課前,教師一定要熟悉教學(xué)大綱,掌握大綱所規(guī) 定的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)以及各年級(jí)的教學(xué)要求,教學(xué)中應(yīng)遵循的 原則。 ( 2)鉆研教材。熟悉所說(shuō)教材的編寫(xiě)意圖和教學(xué)目標(biāo),了解知識(shí) 的承接性和延續(xù)性,對(duì)知識(shí)系統(tǒng)的內(nèi)在聯(lián)系要做到心中有數(shù),還要掌 握本課在本冊(cè)書(shū)中所處的地位和作用,明確重點(diǎn)難點(diǎn)。 (3)涉獵邊緣學(xué)科的知識(shí),擴(kuò)展知識(shí)視野,使之具備多學(xué)科多層次 的知識(shí)結(jié)構(gòu),這樣才可以在本學(xué)科這個(gè)天地里游刃有余,使說(shuō)課具有 深度和廣度。
　　2. 理論準(zhǔn)備 教師在說(shuō)課前要針對(duì)教學(xué)實(shí)際需要,有計(jì)劃、有步驟地學(xué)習(xí)教育 學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科教學(xué)法等有關(guān)理論;明確教育規(guī)律,掌握所教年級(jí)學(xué) 生的生理、心理特點(diǎn);掌握本節(jié)課說(shuō)課所要遵循的教學(xué)原則;掌握本學(xué) 科的主要教學(xué)方法及要求。只有這樣,才能使教師不斷提高教育理論 素質(zhì),為說(shuō)好課打下理論基礎(chǔ)。
　　3. 技術(shù)準(zhǔn)備 (1)明確說(shuō)課的內(nèi)容和要求 要想說(shuō)好課,首先明確說(shuō)課要說(shuō)什么。關(guān)于說(shuō)課的內(nèi)容,沒(méi)有固 定不變的“框框”,通常包括說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)生、說(shuō)教學(xué)方法 和說(shuō)教學(xué)程序這五項(xiàng)內(nèi)容,其中說(shuō)教學(xué)方法包括說(shuō)教師的“教”和說(shuō)學(xué) 生的“學(xué)”兩個(gè)方面。 說(shuō)課要求教師不但要說(shuō)出怎樣教而且還要說(shuō)清“為什么這樣教” 的理論依據(jù)(包括大綱依據(jù)、教學(xué)法依據(jù)、教育學(xué)和心理學(xué)的依據(jù)等), 達(dá)到理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。 (2)掌握說(shuō)課的技巧 ①加強(qiáng)說(shuō)的功夫 說(shuō)課有不同的類(lèi)型和不同的目的,但都得用語(yǔ)言表述。要?jiǎng)涌? 就要加強(qiáng)說(shuō)的訓(xùn)練,要有說(shuō)的功夫。要注重語(yǔ)氣、語(yǔ)量、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、語(yǔ) 感;要進(jìn)入角色,脫稿說(shuō)課不能用背的語(yǔ)調(diào),要用“說(shuō)”或者“講”的語(yǔ) 氣,設(shè)計(jì)意圖則用說(shuō)明性語(yǔ)氣,二者要有區(qū)別;要注意教師所處的位 置,要和講課相同,板書(shū)和演示操作等活動(dòng)要自然和諧、落落大方。 ②對(duì)說(shuō)課的內(nèi)容要分清主次 教師在說(shuō)課時(shí)對(duì)說(shuō)課的各方面內(nèi)容,不能平均使用力量,不能眉 毛胡子一把抓,要分清主次。對(duì)于次要內(nèi)容,只要說(shuō)清“是什么” 和 “為什么”即可。 ③準(zhǔn)備好說(shuō)課所需的教具 說(shuō)課前要準(zhǔn)備好本次說(shuō)課所用的尺、掛圖、小黑板、卡片、幻燈片、 錄音錄像等教學(xué)用具,以及表演和板書(shū)需要的飾品和圖形。說(shuō)課時(shí)根 據(jù)需要做必要的介紹和演示。
　　4. 心理準(zhǔn)備 由于說(shuō)課要求教師在短時(shí)間內(nèi)說(shuō)完一節(jié)課設(shè)計(jì)的整體思路,如果 說(shuō)課教師心理壓力過(guò)大,很容易在說(shuō)課時(shí)失去心理平衡,從而影響正 常水平的發(fā)揮。這就需要說(shuō)課教師在活動(dòng)之前,做好充分的心理 準(zhǔn)備。 ( 1)充分認(rèn)識(shí)說(shuō)課的重要性 說(shuō)課活動(dòng)是在短時(shí)間內(nèi)較經(jīng)濟(jì)地大面積地提高教師素質(zhì)的最佳 形式,也是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。教師要充分認(rèn)識(shí)到這一 點(diǎn),從而積極踴躍地參與這項(xiàng)活動(dòng),由壓力變動(dòng)力,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)現(xiàn) 代教育理論,認(rèn)真鉆研大綱、教材、教法。這就會(huì)使教師的理論水平和 業(yè)務(wù)能力在原有基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步提高。 (2)增強(qiáng)自信心 由于說(shuō)課之前已大概圈定了范圍,教師也對(duì)這些內(nèi)容做了準(zhǔn)備, 因此教師要卸下思想包袱,消除緊張心理。說(shuō)課時(shí)應(yīng)從容自如,同時(shí) 要正確地估計(jì)自己的實(shí)力,使能力得到應(yīng)有的發(fā)揮。 (3)注意自我的心理調(diào)節(jié) 說(shuō)課是在沒(méi)有學(xué)生配合的情況下,一切靠自己完成,有時(shí)可能出 現(xiàn)漏洞,這時(shí)需要教師具有控制力、應(yīng)變力,消除心理緊張,穩(wěn)定心理 情緒。這種自我控制心理能力不能一蹴而就,需要在平時(shí)就加以 訓(xùn)練。 “ 凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”“不打無(wú)把握之仗”,這都說(shuō)明事前準(zhǔn)備 的必要性。充分準(zhǔn)備是說(shuō)課成功的起點(diǎn),也是自我提高的過(guò)程。只有 充分準(zhǔn)備,才能提高說(shuō)課的質(zhì)量,才能不斷提高教師自身的業(yè)務(wù)水平。

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